秋風送爽，教研的腳步走來，碩果累累的季節(jié)中承載著濃濃的語文味。為提高新教師課堂組織能力，夯實教師駕馭課堂教學基本功，幫助新教師快速成長，棠張實驗小學于9月14日進行了語文大教研活動。
第一節(jié)課由我校三四班的王慧穎老師執(zhí)教《猜猜他是誰》一課，這是一節(jié)習作教學課。
王慧穎老師在課堂上用生動形象的語言引導學生觀察人物要抓住主要特征。
在這節(jié)課中，王老師充分調動學生的感官，充分讓學生去說，去猜，去交流，方法靈活多樣，不僅指導學生學會寫人的方法，也讓他們體會到寫作的樂趣。
第二節(jié)課由我校四一班的趙靜老師執(zhí)教的《扁鵲治病》一課，趙老師先是以“慫”導入課文。
接著教給學生閱讀以及抓住時間順序復述的方法。在這節(jié)課中，趙老師利用角色扮演既鍛煉了學生的口語能力也加深了學生對課文的理解。
在這節(jié)課中，趙老師充分調動了學生的學習積極性，每一位學生都參加到討論交流中，有自己獨特的體驗。
此外，為促進語文教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，提高教育教學質量，學校于9月14日按照教務處的通知對各年級語文作業(yè)做了細致地檢查。本次檢查著重從作業(yè)數(shù)量、作業(yè)書寫、批改無誤、錯題是否訂正幾方面進行。檢查的領導認真負責地記錄每一位教師的作業(yè)批改情況。
從檢查結果看，老師們可以及時進行批改，關注到后進生的作業(yè)，不厭其煩讓其訂正、進行多次批改。從學生方面看，大部分學生作業(yè)較為干凈，作業(yè)書寫端正、規(guī)范，訂正及時。
本次作業(yè)檢查，不僅督促教師把功夫用在平時，也為教師今后批改作業(yè)的規(guī)范性提供了借鑒，為提高教學質量打下了良好的基礎。
撰稿：翟海鷗
