高爾基說，書是人類進步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀?？梢?，書籍對于我們來說，何其重要。
近幾年，板橋小學開展了“推進師生共讀，營造書香校園”的活動，倡導師生同讀，以教師的讀書習慣，潛移默化地影響學生。
五年級的丁芳老師，是一名文老師，也是“師生共讀和整本書閱讀”的踐行者，她認為：學生就像一棵樹苗，要想長成參天大樹，閱讀就像營養(yǎng)源泉和根基。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍，智慧才能不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力。而整本書的閱讀更利于語文素養(yǎng)的提升，因此除課內教學外，她特別注重指導學生整本書的閱讀。
鎮(zhèn)中心校為學校圖書室配置了1500多冊書，各班按照年級挑選好整齊的擺放在圖書柜，每個班級都有小小圖書館了！這可是一筆不小的“財富”。
這么多好書，用什么時間讀呢？以什么樣的形式讀？怎樣利用好閱讀課？閱讀指導的落腳點何在？在反思中行動，她帶著孩子們一起閱讀，一起成長。早讀課上，放聲朗讀課文、詩詞經典，中午和學生一起靜靜閱讀，越來越多的學生自覺加入閱讀的隊伍，誰也不忍心破壞這讀書的美好意境，連翻書的聲音也變得溫順起來。這學期以來，學生已然養(yǎng)成習慣，午飯后紛紛自覺跑進教室靜悄悄的讀書；閱讀課上爭相分享自己的閱讀心得。
俗話說：不動筆墨不讀書。作為老師不僅要幫助孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，還要教會他們記筆記、寫心得體會，豐富文學積淀。兩個月一次的讀書筆記展評活動，激發(fā)了學生們的閱讀熱情，喚起了學生的閱讀興趣。寫讀書感悟、做閱讀卡片成為孩子們最喜歡的課外作業(yè)……
時光積累我們的經驗，閱讀塑造我們的成長。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。教育是生命的拔節(jié)放歌，讀書是靈魂的一場修行。讓共讀成為習慣，讓書成為良師益友——板橋師生在行動!
