“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂?duì)教師而言，好課是磨出來(lái)的。為發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，以教師專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高新莊小學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，9月16日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)舉行了骨干教師示范課活動(dòng)。
首先是兩位老師的示范課。許夢(mèng)瑩老師同大家分享的是《麻雀》這課，這節(jié)課主要講了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無(wú)畏及偉大的母愛(ài)令人欽佩、感動(dòng)。許老師能夠緊扣單元語(yǔ)文要素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟課文內(nèi)容，層層遞進(jìn)。并在學(xué)習(xí)課文寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)流暢清晰，教學(xué)效果水到渠成。
岳彩虹老師的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》。本節(jié)課的難點(diǎn)是理解小數(shù)的意義。不僅因?yàn)樾?shù)的意義具有一定程度的抽象性，需要積累豐富的感性認(rèn)識(shí)；而且小數(shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，它的概念是建立在分?jǐn)?shù)概念基礎(chǔ)之上的，但由于學(xué)生尚未系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，這些顯然都會(huì)影響到他們對(duì)小數(shù)意義的理解。不過(guò)，在課堂上，岳老師聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；借助分類整理，深化了學(xué)生的認(rèn)知。岳老師教態(tài)親切，講得生動(dòng)有趣。整堂課的知識(shí)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了知識(shí)的螺旋式發(fā)展，步步引導(dǎo)，層層深入，學(xué)生明確了小數(shù)的意義，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的探究能力。
上課之后，教導(dǎo)處孫微主任組織青年教師展開(kāi)了研討：如何做教師，如何上好課？青年教師結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，暢談了成長(zhǎng)與困惑。接著，孫微主任引導(dǎo)教師深入思考：“我的教育夢(mèng)想是什么？”很多教師陷入了深思，大家紛紛表示：工作的忙碌讓自己忘記了追求與夢(mèng)想。最后，孫主任號(hào)召大家要多讀書，再讀一些專業(yè)的書，讓書浸潤(rùn)自己，影響學(xué)生！
以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我們相信學(xué)校青年教師們專業(yè)成長(zhǎng)的腳步會(huì)邁得更加堅(jiān)實(shí)！
