為進一步提升教師的課堂教學管理水平，提高校干對課堂教學的指導能力，更好地發(fā)揮校干的引領(lǐng)示范作用，9月16日上午，大許太山小學舉行校干示范課活動。全體校干以身作則，帶動全體教師積極參與教學教研活動，相互交流，共同提升課堂教學水平。
校干老師們高度重視，精心準備，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學風采，同時也為老師們探索“雙減”背景下高效課堂提供了有價值的參考。
一、梁媛校長
音樂：《依馬呀吉松》
梁媛校長執(zhí)教的是小學音樂五年級《依馬呀吉松》一課，整堂課學習氛圍濃厚，教師引導合理，是一堂成功的教學范例。
《依馬呀吉松》是一首藏族歌曲。為了讓學生更好的學唱本首歌，梁校長通過讓學生多次聆聽，了解歌曲的特點和中心思想，并對前八后十六節(jié)奏這一難點進行了重點練習，為接下來的學唱歌曲做了鋪墊?！八餮絻喝锹濉?、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，演唱難度很大，梁校長通過示范、打節(jié)奏等形式進行很好的解決。學生們在梁校長的指導下，對藏族音樂產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，不僅提高了演唱水平，對民族音樂也有了更深刻的認知。
二、李曉蘭副校長
語文：《狼牙山五壯士》
李曉蘭副校長的《狼牙山五壯士》一課，無論是從學生的精神風貌，還是課堂流程以及目標的落實，都為老師們今后更好的進行語文教學起到了引領(lǐng)作用。
李校長整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學目標明確，重難點突出。評價語言及時準確又有鼓勵性。比如:你概括的很準確、老師看到了你的進步等等，這些語言對于孩子們來說都是最好的鼓勵，不僅拉近了師生的距離也創(chuàng)設(shè)了和諧民主的課堂氣氛。15分鐘課堂作業(yè)設(shè)計既加強了對學生基礎(chǔ)知識的鞏固訓練，也提升了學生對文本的整體把握能力。李校長讓學生自由默讀課文，并將感受在旁邊做好批注，緊接著讓學生主動進行交流，不僅能使學生們獲取在主動探索中的成功體驗，還提升了學生們自主學習和探究的能力，讓學生學的更加輕松，提高了課堂實效性。
三、朱翠蘭主任
數(shù)學：《乘法的初步認識》
數(shù)學組的老師們聆聽了朱翠蘭主任的一堂數(shù)學課——《乘法的初步認識》。朱主任教學思路清晰，對于重難點的把握到位，學生在課堂上的習慣很好，能夠很好的按照老師的要求進行學練，完成每一項任務(wù)。朱主任能夠很好的利用練習對學生進行鞏固，使大部分學生能夠?qū)⒅R點當堂課消化掉，同時在練習時能夠?qū)W生進行細致的講解，特別是學困生的指導。同時課上朱主任對學生進行適當?shù)囊龑В瑔l(fā)學生思考，通過師生共同的努力，很好完成了本堂課的教學任務(wù)。
四、陸興巨主任
科學：《認識棱鏡》
陸興巨主任在五年級執(zhí)教了一節(jié)科學公開課《認識棱鏡》，課前陸主任進行了認真地備課，做了充分的準備。
在導入環(huán)節(jié)陸主任采用的是復習舊知，導入新知的方式，做到了前后知識的聯(lián)系。在上課的過程中陸主任能對學生進行有效的指導和點撥，充分調(diào)動學生的學習熱情和學習積極性，在實驗活動中小組分工明確，人人參與其中，充分體現(xiàn)了科學課中學生在學中做，做中思的特點。課堂上陸主任能把涉及到的實驗進行精心的準備并將實驗演示給學生看，讓學生感受體會到科學究竟是一種怎樣的課，使學生的科學素養(yǎng)進一步提高和提升。陸主任執(zhí)教的這節(jié)科學課充分地體現(xiàn)了骨干教師的風采，為科學組的老師們做了良好的示范！
五、楊龍祥主任
體育：《快速跑》
楊龍祥主任執(zhí)教的是一節(jié)體育課——《快速跑》。本堂課楊主任教學設(shè)計合理規(guī)范，從開始部分的趣味熱身、導入，到基本部分的自主學習、器材練習、接力游戲，到結(jié)束部分的放松練習，都符合新課程標準的理念，突出健康第一的指導思想、尊重學生的個體差異、注意因材施教。
六、評課、議課
課后，校干老師及時與聽課教師進行交流反饋，研討教學方法，交換教學心得，青年教師暢談聽課感受和學習收獲，對比自身不足，努力實現(xiàn)共同進步。
此次教研活動的開展，更好地發(fā)揮了校干引領(lǐng)示范作用，切實提升了學校教學水平，營造了校干帶頭鉆研教育教學的良好氛圍，真正實現(xiàn)了教師隊伍的共同成長與進步。
