研韻飄香香如故，拾階而上提質(zhì)量，在宜人的秋日里，大許人民路小學(xué)教研活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展著。為充分發(fā)揮校干、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度，9月15日、9月16日，大許人民路小學(xué)開(kāi)展了“校干、骨干教師示范課”活動(dòng)。
精心安排
精彩課例
一、蔣榮秋
語(yǔ)文：《識(shí)字4 日月水火》
蔣榮秋老師的《識(shí)字4》從象形文字開(kāi)展，學(xué)生看象形文字猜漢字，再到對(duì)應(yīng)圖片，一步一步的認(rèn)讀生字，學(xué)生學(xué)得有興趣。田、禾兩個(gè)字的書寫指導(dǎo)中，新舊知識(shí)交疊，學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。
二、馬薇薇
體育：《移動(dòng)并腳跳短繩》
馬老師課前做了充分的準(zhǔn)備，基于兒童發(fā)展的視角，從課堂常規(guī)、游戲熱身情景導(dǎo)入到課的基本部分，循序漸進(jìn)，用不同的方法多樣移動(dòng)并腳跳繩，“十字跳”、“轉(zhuǎn)圈跳”、比著花樣跳，提高了學(xué)生學(xué)練興趣，讓學(xué)生活學(xué)活用，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力與跳躍能力。
三、李亞莉
體育：《隊(duì)列隊(duì)形》
隊(duì)列隊(duì)形很枯燥，不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，但李老師能依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特征，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法，采用一些模仿性、游戲性活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了樂(lè)趣和自信心，提高了課堂的效率。
四、王俊香
語(yǔ)文：《捺》
課始，王老師通過(guò)說(shuō)外形、摸外形幫助學(xué)生記憶捺的形狀。接著利用兒歌“起筆輕，斜斜送，到頭了，頓一頓，拖出腳?！睅椭鷮W(xué)生加強(qiáng)記憶捺的書寫方法。再通過(guò)比較觀察，教師示范演示，體會(huì)書寫。練習(xí)時(shí)，時(shí)時(shí)提醒糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
五、張媛媛
英語(yǔ)：《what a day》
本節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)篇，張老師利用兒歌的朗讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)單詞的熟悉程度，讓學(xué)生迅速的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在重點(diǎn)知識(shí)的授課中，張老師很注重難點(diǎn)的分解，將難點(diǎn)在各個(gè)環(huán)節(jié)中逐個(gè)擊破，以及前后知識(shí)之間的聯(lián)系。在大容量的這節(jié)課中，她善于分解難點(diǎn)，學(xué)生的反應(yīng)還是不錯(cuò)的。
六、張健
數(shù)學(xué)：《乘數(shù)中間有0的乘法》
張老師結(jié)合生活實(shí)際巧妙的引入新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而生。利用例題在學(xué)透算理的同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。張老師整節(jié)課充滿激情，能關(guān)注關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)效果較好！
七、李穎欣
信息技術(shù)：《繪制角色》
李穎欣老師執(zhí)教《繪制角色》一課，課堂伊始，李老師向?qū)W生展示了用scratch軟件制作的美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞這一程序，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事，有目的性地創(chuàng)設(shè)角色、使用角色，既起到溫故知新的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
八、李少飛
語(yǔ)文：《五感寫景》
李老師的作文課主要講的是如何描寫景物。李老師講的生動(dòng)有趣，內(nèi)容充實(shí)，條理清晰。為了讓學(xué)生較快地抓住景物特點(diǎn)描寫的技巧，李老師在講解作文時(shí)，借助“五感法”引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)“視覺(jué)”、“聽(tīng)覺(jué)”、“嗅覺(jué)”、“觸覺(jué)”、“味覺(jué)”等不同感官，讓學(xué)生在具體的情境句子中感受這一描寫技巧，學(xué)會(huì)從不同角度描寫景物。
九、沈棟
音樂(lè)：《放馬山歌》
沈老師用自編有趣的口訣講解音樂(lè)記號(hào)，把枯燥的音樂(lè)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲；難點(diǎn)部分（襯詞）的解決，通過(guò)學(xué)生自己處理，教師指導(dǎo)，取得了非常好的效果。演唱歌曲通過(guò)不同形式，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲并掌握歌曲。
十、舒祺珂
科學(xué)：《用水力量時(shí)間》
教學(xué)中，舒老師給予學(xué)生充分的探索時(shí)間。實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生自己分工，每個(gè)孩子都明確了任務(wù)，有的計(jì)時(shí)、有的操作、有的觀察……每個(gè)孩子都樂(lè)在其中，學(xué)在其中。
精準(zhǔn)評(píng)析
本次示范課吸引了眾多教師深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課席上座無(wú)虛席，聽(tīng)課教師認(rèn)真仔細(xì)做好記錄，并不時(shí)點(diǎn)頭稱贊。課后，各位老師結(jié)合聽(tīng)課的情況進(jìn)行交流討論，整個(gè)交流活動(dòng)氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)收獲、啟示進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)年輕教師教育思想、專業(yè)水平的提升起到了示范作用，從而實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
