為提高學(xué)校教師課堂效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教師教學(xué)水平,銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開學(xué)第二周一至六年級(jí)陸續(xù)開展學(xué)科研討課活動(dòng)。在教導(dǎo)處的精心組織下,全體教師分年級(jí)、分學(xué)科,以備課組為單位均參與了此次學(xué)科研討課活動(dòng),學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師認(rèn)真聽課,并精心進(jìn)行評(píng)課教研。
課堂上,執(zhí)教老師教學(xué)思路清晰,教學(xué)方法靈活多樣,教態(tài)端莊大方,多媒體課件操作得心應(yīng)手,充分展示銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師駕馭課堂的能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。
數(shù)學(xué)組
朱玉紅老師遵循以學(xué)生為主的原則,讓學(xué)生通過自己的觀察,探索,交流發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),采取導(dǎo)學(xué)設(shè)問方式激發(fā)學(xué)生探索欲望,給學(xué)生提供了展示自我的空間,引出思考,從而體現(xiàn)認(rèn)識(shí)數(shù)字方法的多樣化。
低語組
低年段學(xué)生注意力時(shí)間短,一(1)班李倩老師執(zhí)教《識(shí)字四》在課堂上使用多媒體教學(xué),準(zhǔn)備有趣的圖片視頻,豐富教學(xué)內(nèi)容,帶動(dòng)學(xué)生的視聽感官,激發(fā)孩子的好奇心參與學(xué)習(xí)。李老師在課堂上是活潑潑的,親切的,通過開火車,小組競(jìng)賽,展示作業(yè),適時(shí)表揚(yáng),通過老師的語言,眼神,手勢(shì)關(guān)注到每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生給予肯定,表揚(yáng),鼓勵(lì)。
語文教師就是最好的教材。李老師語文基本功扎實(shí),開口范讀,抬筆范寫,一步到位,本身就是孩子們模仿學(xué)習(xí)靈動(dòng)鮮活的語文教材!
中語組
孫艷老師的語文課通過對(duì)教材的整體把握,在閱讀了蝙蝠探路方法和雷達(dá)探路方法后,孫老師又讓學(xué)生用卡片在黑板上擺一擺整個(gè)過程,激發(fā)了學(xué)生閱讀文章的興趣,同時(shí)讓他們?cè)诒娙嗣媲坝掠谡宫F(xiàn)自我。通過活動(dòng),學(xué)生在玩中學(xué),不但牢固地掌握了知識(shí),了解了蝙蝠和雷達(dá)探路方法,而且使學(xué)生得到了主動(dòng)和諧全面的發(fā)展。
英語組
許彤老師把以教師為主的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的“學(xué)”,一改以往公開課上教師從頭到尾的表演,把課堂上大部分時(shí)間讓給學(xué)生,以貼近生活的語言活動(dòng)為主線,在教師的組織和指導(dǎo)下,由學(xué)生通過一系列的交互活動(dòng)來完成交際任務(wù),從而達(dá)到這一課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)組
課前,王穎老師做了充分準(zhǔn)備,通過趣味的猜謎語,帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)鏡子里的科學(xué)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的教學(xué)情境,通過觀察圖片、小游戲及小實(shí)驗(yàn)等一些教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦“學(xué)”科學(xué)。通過讓學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。整節(jié)課,全體同學(xué)都參與了課堂學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,細(xì)致觀察,積極發(fā)言,師生互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。
藝體組
劉于華老師的音樂課別有一番趣味。孩子們?cè)谟泄?jié)奏的熟讀歌詞的基礎(chǔ)上,伴隨著拍手聲和電子琴的伴奏聲進(jìn)入了美妙的音樂世界。劉老師運(yùn)用手勢(shì)把音的高低起伏和旋律的走向以及音的長(zhǎng)短都表現(xiàn)出來,給學(xué)生很直觀的感受,通過邊唱邊做動(dòng)作馬上把歌曲很好的表現(xiàn)出來!劉老師幽默輕松的教學(xué)風(fēng)格可以很快的和學(xué)生拉近關(guān)系,融入其中,好像是課堂中的“孩子王”,真正做到了在樂中學(xué),動(dòng)中學(xué),玩中學(xué),使孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握音識(shí)。
此次教研活動(dòng)共有12個(gè)教研組安排教師參與課堂展示,做到各年級(jí),全學(xué)科覆蓋。每位上課教師發(fā)揮自己的聰明才智,依靠集體智慧,做到認(rèn)真準(zhǔn)備,反復(fù)推敲,在課堂上,努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,構(gòu)建線索清晰的課堂結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)新穎活潑的的教學(xué)情境,運(yùn)用喜聞樂見的教學(xué)形式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,力求學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí),在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。
一個(gè)人可以走得很快,一群人才能走得很遠(yuǎn)。教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展,離不開整個(gè)集體的研討、分享。精心的準(zhǔn)備、真實(shí)的展示、造就精彩的課堂!在場(chǎng)的每一位老師都在認(rèn)真聆聽、細(xì)細(xì)品味各位老師帶來的知識(shí)盛宴。
向課堂教學(xué)要質(zhì)量,教和研是教學(xué)的雙翼,“教無涯,研不止”。通過教研活動(dòng),教師精心備課,認(rèn)真上課,研討學(xué)習(xí),交流得失,濃厚的研討氛圍宛如一股清涼的甘泉流淌在老師們的心田,受益匪淺、豁然開朗。張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們懷揣教育夢(mèng)想,耕耘在課堂,相信每一位教師都能在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。
圖文:丁雨薇
編輯:吳培培
審核:陳靜