破土而出，野蠻生長。健康的心理是每一個學(xué)生健康成長的必要條件。為了加強對學(xué)生的心理引導(dǎo)，少華教育集團·奎山小學(xué)的心理兼職教師任存老師和馬藺娜老師，給六年級逐班上心理團輔課《做情緒的主人》、《生命教育》。
對于小學(xué)六年級的孩子來說，情緒還不是很穩(wěn)定，還具有很大的沖動性，他們不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。為了能讓孩子們正確認(rèn)識自己的情緒，而且能讓孩子在生活中運用正確的方法管理好自己的情緒，二位老師從生命、情感、情緒管理三個方面同孩子們展開深入的探討。帶領(lǐng)孩子們體會生命的獨特價值，敬畏生命、感恩生命、接納成長中的自己。
兩位老師以游戲?qū)?，在《進化論》的小游戲中老師們引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)游戲中自己出現(xiàn)的情緒。隨著活動氣氛的活躍，孩子們不僅體會到了豐富的情緒，還了解使用合適的方法來幫助自己調(diào)適情緒。
本次的心理團輔課程，也讓我們靜下心來思考“生命”和“情緒”之間的關(guān)系。敬畏生命、感恩生命的孩子，往往能在消極情緒到來時找到恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法。同樣，能找到應(yīng)對方法的孩子往往能更體會到生命的意義，更珍惜生命。
撰寫：殷麗娜
審核：陳薇薇
