優(yōu)秀班主任——?jiǎng)⒀┟?nbsp;
用愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈
她從教26年，當(dāng)了24年的班主任，她深深地領(lǐng)悟到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。為了讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，她用愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一、身教重于言教
多年的教育教學(xué)工作，她始終是不斷地學(xué)習(xí)，提升自身的修養(yǎng)，處處以身作則，做好學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生能夠做到，我首先做到。要求學(xué)生要保持班級(jí)的衛(wèi)生，見(jiàn)到紙屑就要隨手撿起，她只要見(jiàn)到教室的衛(wèi)生不干凈，隨手拿起笤帚就掃，學(xué)生也跟著學(xué)；要求學(xué)生按時(shí)到校，她每一天第一個(gè)進(jìn)教室；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，她經(jīng)常是自己寫(xiě)好每一個(gè)字，用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)影響著學(xué)生。
二、愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
24年的班主任，她總是不斷地在閱讀中尋求新的教育教學(xué)方法，知道如何與學(xué)生溝通，讓學(xué)生更能接受我這個(gè)班主任。我在對(duì)待學(xué)生總是以誠(chéng)相待，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)內(nèi)的每一項(xiàng)工作，從不敷衍。深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和心理的變化，處處為學(xué)生著想。以前曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)班，而這個(gè)班的學(xué)生有一半的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且課堂聽(tīng)課的狀態(tài)散漫。面對(duì)這這些學(xué)生，她沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)，而是冷靜思考，找到突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力地讓學(xué)生先喜歡我，這樣就能獲得教育功效。
特別是一些后進(jìn)生，她尊重他們，耐心地輔導(dǎo)他們，生活中關(guān)心他們，經(jīng)常與他們一起游戲、談心，了解他們的思想狀況，盡量多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)、多給予他們糾正機(jī)會(huì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們能夠感受到老師給予他的愛(ài)，這樣學(xué)生就能很快地提高成績(jī)。這個(gè)班里有個(gè)學(xué)生除了不學(xué)習(xí)，樣樣精通，她剛接到這個(gè)班的時(shí)候，教過(guò)她的老師就告訴她：“這個(gè)孩子沒(méi)法管，你也別費(fèi)心了?！笨粗臉幼樱趺茨芊艞壞?？正好學(xué)校舉行演講比賽，她立刻給她報(bào)了名，為了在演講比賽中她能獲得好成績(jī)，她可謂是忙的不亦樂(lè)乎，一會(huì)找語(yǔ)文老師糾正字音，一會(huì)找音樂(lè)老師學(xué)舞臺(tái)形象，天天感覺(jué)自己有事做了，比賽結(jié)束，這個(gè)孩子真的拿到第一名的好成績(jī)，她在班級(jí)里再次表?yè)P(yáng)，看著他燦爛的笑容，然后她就讓她說(shuō)說(shuō)自己的想法，她說(shuō)：“為了這次比賽，我去找老師輔導(dǎo)，跟著錄音讀，而且是一遍又一遍地讀，這樣反復(fù)地練習(xí)，我的發(fā)音才正確，我后悔以前不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)真的需要付出，一分耕耘一分收獲。今天知道了，同學(xué)們我們努力吧。”聽(tīng)著她的肺腑之言，同學(xué)們給予她經(jīng)久不息的掌聲，這是她上學(xué)以來(lái)，得到第一次掌聲，激動(dòng)她熱淚盈眶，她說(shuō)到做到了，雖然她的知識(shí)缺的漏洞很多，但是她能不斷地去問(wèn)，去想，去做，她的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，看著她努力的樣子，我給予她一個(gè)大拇指。
在工作中她始終把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，從來(lái)不以學(xué)生的成績(jī)差而歧視學(xué)生，諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中失誤，讓學(xué)生能夠感受到我就是他們學(xué)習(xí)的幫手，又是他們的大朋友。
其實(shí)教育孩子，我們要能從根本上改變她，讓她從自身上意識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，這樣學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、構(gòu)建管理特色
她雖然是24年的班主任，但是在工作中她經(jīng)常把她班級(jí)的一些情況說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)教其他班級(jí)的班主任，不斷地歸納，總結(jié)找到一個(gè)更好的方案管理管理班級(jí)。
1. 班干部
對(duì)于班干部，她無(wú)論帶哪一個(gè)班級(jí)從來(lái)不內(nèi)定班干部，而是公開(kāi)競(jìng)選，構(gòu)建學(xué)生自我管理的體制，為學(xué)生設(shè)置很多的崗位，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗，這樣就不斷地鍛煉自己、表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2. 家長(zhǎng)溝通
當(dāng)下的家長(zhǎng)都很忙，她經(jīng)常借助微信與他們溝通，了解學(xué)生在家的情況，從而更好地教育學(xué)生。
3. 了解學(xué)生
每節(jié)課課下，她總是問(wèn)其他科的老師，本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣，交換意見(jiàn)，這樣能夠全面的了解學(xué)生，有能有效地幫助學(xué)生，有利于更好地管理班級(jí)。
今年她們班從湖北轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榻滩膶W(xué)習(xí)的不一樣，孩子的書(shū)寫(xiě)很亂，總之孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且該生比較懶散，不知道學(xué)校的鈴聲到底是起到什么作用，整天生活在自己的世界中自?shī)首詷?lè)，看著學(xué)生這樣心里很著急，她讀了一系列的書(shū)籍，去尋找教育她的辦法，最后，她發(fā)現(xiàn)這孩子特別的愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗蚕矚g讀書(shū)，她就借助于課間的時(shí)間，給她聊天，我們互相借書(shū)看，同時(shí)把我們自己看到的樂(lè)趣講給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)，這樣她讀書(shū)的勁頭更足了，課間雖然很吵鬧，但是她總是紋絲不動(dòng)地在讀書(shū)，看著她讀書(shū)的樣子，她就輕輕地拍著她說(shuō)：“你讀書(shū)的樣子真美?！庇捎谖覀儙熒私?jīng)常討論書(shū)中的情節(jié)，漸漸地我們成了無(wú)話不談的“忘年交”，然后我就約定，我們要想學(xué)習(xí)好就要把字寫(xiě)好，看著老師怎么寫(xiě)你就怎么寫(xiě)，就這樣學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大，而且由于學(xué)生的閱讀量很大，每次課堂上都能聽(tīng)到她出彩的回答，成績(jī)進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了很多。
4.樹(shù)立典型
她在班級(jí)內(nèi)經(jīng)常給予學(xué)生一些偉人的介紹，特別是當(dāng)下學(xué)生身邊的偉人，讓學(xué)生產(chǎn)生敬仰，然后轉(zhuǎn)化到學(xué)生自己的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榈湫蛡ト硕际亲约荷磉吇钌娜?，活生生的事，讓學(xué)生能夠摸得著，看得見(jiàn)，這樣學(xué)生就更具有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
總之，班主任工作雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事，但是她走過(guò)的每一段路，都留下足跡，折射出她生命的價(jià)值。
