張集中專作為一所中職學(xué)校歷來(lái)非常重視心理健康教育的開展，以教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷加大心理健康教育投入，創(chuàng)新開展心育工作。堅(jiān)持“健康學(xué)生、幸福教師、陽(yáng)光校園”的育人理念，通過(guò)關(guān)注師生心靈，關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)，有效地推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。心育潤(rùn)心田，陽(yáng)光滿校園，打造了美麗和諧，充滿人文環(huán)境的精神家園。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善資源配置
1.成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組，打造專兼職心育隊(duì)伍
該校全面貫徹國(guó)家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。
2.完善規(guī)章制度，保障心育工作順利開展
學(xué)校制定和完善了《張集中專心理健康教育制度》；《張集中專心理輔導(dǎo)工作制度》；《張集中專心理輔導(dǎo)室工作制度》；《張集中專心理咨詢室檔案管理制度》等規(guī)章制度。由于學(xué)生人數(shù)多，心理輔導(dǎo)室來(lái)訪量大，學(xué)校實(shí)行心理輔導(dǎo)室輪值制度，由5位專兼職心理教師輪流坐班心理輔導(dǎo)室，接待來(lái)訪學(xué)生，處理學(xué)生心理健康問(wèn)題。學(xué)校將心理輔導(dǎo)教師的咨詢輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)納入了學(xué)校量化考核方案。各種規(guī)章制度的運(yùn)行確保了心理健康教育工作高效有序運(yùn)行。
二、配齊配好教師，加強(qiáng)條件保障
1.成立心育教研團(tuán)隊(duì)，配備專兼職心育教師
近幾年該校在校生常規(guī)數(shù)3000人左右，按照上級(jí)要求和學(xué)生需求配備了5名心育教師。其中專職心育教師3名，兼職心育教師2名。5位心育教師中有3位取得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格，1位取得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格，2位取得徐州市心理健康教育中級(jí)資格。除此之外，還有14位班主任取得了徐州市心理健康教育初級(jí)資格。
2.注重教師心育培訓(xùn)，不斷提升教師心理素養(yǎng)
學(xué)校把心理健康教育列入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)并創(chuàng)造條件讓老師參加省、市、區(qū)級(jí)的心理培訓(xùn)。除此之外，校心理教研組每2周舉行一次“幸福教師”心理成長(zhǎng)沙龍,受到了教師們的歡迎，兄弟學(xué)校的老師都很羨慕，說(shuō)是我校老師的福利。今年5月份心理教研面向全體班主任舉行了“團(tuán)隊(duì)高效溝通”心理拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了大家之間的溝通，減輕了工作壓力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作，提升了教師的心理素養(yǎng)。
3．加大經(jīng)費(fèi)投入，完善心理健康教育場(chǎng)地
2018年，學(xué)校校投資三十多萬(wàn)進(jìn)行校園標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室的建設(shè)?，F(xiàn)在，校心育中心設(shè)施完備，設(shè)有接待室、個(gè)體心理輔導(dǎo)室、團(tuán)體心理活動(dòng)室、心理咨詢室、音樂(lè)放松室、情緒宣泄室、測(cè)評(píng)室、沙盤室等專室，基礎(chǔ)設(shè)施配套完備、內(nèi)部環(huán)境舒適、溫馨。為心育工作的開展提供了便利和支持。
三、立足課程課堂，扎實(shí)開展心育工作
1.開齊、開足、開好心育課
該校把心理健康課列入課表，每周每班開1節(jié)心理健康課。我們使用的是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，俞國(guó)良老師主編的《心理健康》。以呂雪梅為組長(zhǎng)的心理教研組有專門的辦公室，每周召開心理工作專項(xiàng)會(huì)議，研討教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，解決實(shí)際問(wèn)題，討論具體案例，積極推進(jìn)學(xué)校的心育工作有序開展。
2.生本課堂，讓心育潤(rùn)物無(wú)聲
學(xué)校大力倡導(dǎo)生本教育，依托課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲和提高。力爭(zhēng)通過(guò)生本課堂打造，把心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)，努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，使學(xué)生在這樣的氛圍中健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，從而塑造學(xué)生健全人格。
3.校本教材，讓心育貼近學(xué)生需求
為讓心育更能貼近學(xué)生的需求，2016年我校心理健康教育教研組啟動(dòng)心理健康教育校本教材的開發(fā)，學(xué)校在組織骨干教師進(jìn)行充分地討論和論證的基礎(chǔ)上，針對(duì)中職學(xué)段心理健康教育課程資源進(jìn)行整合、研發(fā)。 2018年10月，該校有了自己的心理健康教育校本教材。
4.主題活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)
每學(xué)期都組織心理主題活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。今年上半年該校組織了大規(guī)模開展心理拓展活動(dòng)，3月份機(jī)電部開展了“生命有你真精彩”的心理拓展活動(dòng)；4月份，藝術(shù)部開展了“班級(jí)因你而榮耀”的拓展活動(dòng)；5月份綜合部開展了“揚(yáng)青春風(fēng)采 鑄團(tuán)隊(duì)精神”的拓展活動(dòng)。
學(xué)校校每年都會(huì)精心組織開展“5.25心理健康宣傳周”，每年制定不同主題，開展心理小報(bào)、心理板報(bào)展評(píng)、經(jīng)典心理影視片展播、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、測(cè)試及沙盤體驗(yàn)、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，宣傳、普及心理學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
今年5月，心理活動(dòng)周的主題是“與心靈相約 與健康同行”。我們舉行了黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、手勢(shì)舞比賽、心理快閃等活動(dòng)。系列活動(dòng)的開展使大家提高了心理健康意識(shí)和能力。
5.微風(fēng)心語(yǔ)社團(tuán)，培養(yǎng)心育小助手
學(xué)?！拔L(fēng)心語(yǔ)”社團(tuán)每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間開展心理活動(dòng)。社團(tuán)成員包括每班的心理委員、自愿報(bào)名的一名學(xué)生和班主任推薦的一名學(xué)生。李冰冰老師負(fù)責(zé)給社團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn)和開展心理活動(dòng)。心理社團(tuán)很受學(xué)生歡迎，還有很多學(xué)生想?yún)⒓拥抻趫?chǎng)地?zé)o法滿足學(xué)生的需求。微風(fēng)心語(yǔ)學(xué)生社團(tuán)為心理教師培養(yǎng)了一批小助手，受到學(xué)生歡迎。
6.心育資源服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)揮心育輻射作用
在該校的農(nóng)民雙提升培訓(xùn)中，心育教師李冰冰到棠張、馬坡、劉集等鄉(xiāng)鎮(zhèn)做過(guò)家庭教育專題培訓(xùn)，受到了農(nóng)民們的好評(píng)。我校的心育輻射逐步擴(kuò)大，慢慢形成了一定的影響，學(xué)校周邊的居民遇到心理問(wèn)題也會(huì)到我校進(jìn)行咨詢。
四、開展科學(xué)研究，提高心育實(shí)效
學(xué)校積極開展心育教科研活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。呂雪梅老師的省級(jí)課題《提高銅山區(qū)農(nóng)村中職校學(xué)生心理健康教育實(shí)效性的研究》已經(jīng)結(jié)題，邱燕、呂雪梅兩位教師獲得了市心理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。張艷老師市級(jí)個(gè)人課題《積極心理學(xué)視野下中職生學(xué)習(xí)力提升的案例研究》已經(jīng)結(jié)題。
現(xiàn)在學(xué)校全體師生對(duì)于心理健康都有著正面的，積極的認(rèn)識(shí)。學(xué)生或者老師有了心理困惑或者問(wèn)題，能夠主動(dòng)積極向心理老師求助。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的心理健康教育工作開展表示滿意，他們也會(huì)經(jīng)常就孩子心理問(wèn)題向?qū)W校咨詢。這些充分說(shuō)明學(xué)校心育工作的開展卓有成效。
為了促進(jìn)下一步心育工作有效開展，推進(jìn)學(xué)校心育再上新臺(tái)階，該校下一步將著力于以下工作的開展：
1.繼續(xù)深化心理健康教育培訓(xùn)，進(jìn)一步完善全體教師共同參與的心育的工作的機(jī)制
2.強(qiáng)化心育與家庭教育結(jié)合，形成教育合力，增加實(shí)效。
3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境， 營(yíng)造陽(yáng)光校園氛圍。
