我步入叢林
因為我希望生活得有意義
我希望活得深刻
吸取生命中所有精華
把非生命的一切都擊潰
以免當我生命終結時
發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過
——《死亡詩社》
董美晨，女，2020年新入編教師，2020年被評為“優(yōu)秀教育工作者”，現(xiàn)任二（1）班主任兼語文老師。
迎春來
董老師于去年9月份入職大許實驗小學。學校非常重視新教師成長，每年都會開展青藍師徒結對工程。她的師傅是柳秀云老師，經常在關鍵時刻給董老師指點迷津。過去的一年里，董老師上過很多次公開課，獲得了各學校老師的高度評價。尤其是這學期的教學視導檢查中，太山小學梁媛校長更是稱贊為“示范課”。評課時，她謙卑的談到“不是一個人的成果，是一群人智慧的結晶”。公開課準備前期，行知樓東一辦的小伙伴們都發(fā)揮其長來幫助她：柳老師幫忙定教學環(huán)節(jié)，張穎老師指導兒童化的語言，許肖老師傳授課堂小游戲，吳亞楠老師更是幫忙拿出自己班級試課……在柳老師的指導中，在行知樓東一辦的小伙伴們幫助下，董老師很快站穩(wěn)講臺，成長一名優(yōu)秀的教師。
懷著“用畢生精力去捍衛(wèi)校園的純凈，扶正下一代的三觀，為國羽翼，如林之盛”的初心，迎來了屬于她的春天。
作為一名師范生，董老師始終以“學高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己。她將班級工作條理化、規(guī)范化。每一次的班會，她都精心準備。會上和孩子們一起商定每周目標，及時反饋完成度。她不喜歡吵鬧的環(huán)境，對學習環(huán)境舒適度要求極高。嚴抓自習課紀律，采用小組大比拼方式，同學們在競爭中鼓舞前進。日常中，董老師以身作則，發(fā)揮教師示范作用。生隨師性，二1班的孩子們將小學生行為規(guī)范內化在心，把自己當做其他孩子們的榜樣來要求自己。因此，他們班在常規(guī)檢查中多次獲得流動紅旗。
董老師認為“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程”。她從一年級開始，培養(yǎng)孩子們閱讀興趣，開展一系列“共讀一本書活動”來激起學生的閱讀期待。利用情景教學，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)內在的激情與動力，引導孩子們體會漢字“言有盡而意無窮”的魅力。
人們常說老師是辛勤的園丁。董老師用好手中的鏟子，在園中用心培育，二1班的孩子們也不辜所望。無論是公開課，還是一次次學情調研，都展現(xiàn)出最好的面貌和讓人滿意的成績。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。他們在一路鮮花，一路歌謠中，互相成就。
送春去
身為一個優(yōu)秀的教師，董老師盡心盡力做好迎春來，伴春在，送春去工作。她常常思考，好的教育是什么樣，該培養(yǎng)什么樣的人呢？莫過于培養(yǎng)其獨立之思想、自由之精神，拓寬其夢想維度，引領孩子們進入美學的心境，和合與共?！扒啻喉氃鐬?，豈能長少年”，她會珍惜每一分校園時光，將蓬勃的生命力和無限的智慧都獻給教育夢想，不負大好春光。
