為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師參與教育教研的熱情，加快課堂教學(xué)改革的步伐，創(chuàng)建高效課堂，銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師開展“人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。課前，組織上課教師深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課后，組織老師進(jìn)行評(píng)課，先由授課老師詳細(xì)地介紹各自的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路及教學(xué)反思，再由聽課老師點(diǎn)評(píng)，分析該課堂教學(xué)得失，指出存在的問題，提出改進(jìn)方案。
二年級(jí)的郭暢老師執(zhí)教的《平行四邊形練習(xí)》，生動(dòng)講解，多種形式練習(xí)，充分利用教學(xué)工具，既吸引了學(xué)生們的注意力，又調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。整個(gè)課程，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)凸起、難點(diǎn)突破，語言表達(dá)富有親和力。
徐唱，李瑤瑤，馬田莉三位青年教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，練習(xí)方式多樣，在流動(dòng)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在流動(dòng)中發(fā)展能力。
“人人上好一節(jié)課”有力地推動(dòng)了學(xué)校的教研工作，促進(jìn)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了有效課堂向高效課堂、優(yōu)秀課堂的轉(zhuǎn)變。
