基于課程生活化大背景，課程故事可以更好聚焦到幼兒主題活動中，還原孩子學習的過程，有助于教師主推孩子深度探究，引領老師關注、觀察、記錄孩子的游戲過程，呈現(xiàn)孩子的學習、實踐、建構歷程。課程故事從故事的架構形式都應該凸顯“兒童”這一主體，并以解決孩子的問題，讓孩子學會生活釋放幼兒潛能為出發(fā)點。9月30日，徐州市沈場實驗幼兒園開展了夏季課程故事分享交流活動。

  小班組《夏天的悄悄話》

  小班組由龔璐璐老師代表進行分享，首先為我們介紹了活動的緣起，通過讓小朋友感受夏天，并進行調(diào)查，充分利用家長和自然等資源，開啟了新奇的夏季課程之旅。

  中班組《夏日昆響曲》

  中班組由張雨老師代表進行分享，活動起源于幼兒對夏日昆蟲的好奇心，進行了《尋找昆蟲》的活動，由此開啟了此次的夏日“昆”響曲。

  精彩的課程故事分享后，孟園長對活動進行了總結，提煉了課程故事的關鍵要素。相信通過本次課程故事的分享學習，對每位教師的專業(yè)素養(yǎng)都有所提升。只要課程扎扎實實的進行，腳踏實地地“做”，自然就會“生長”出精彩的故事。

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