新《幼兒園教育指導綱要》理念是體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”，努力為幼兒創(chuàng)設一個豐富多樣、多功能、多層次的、具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個幼兒有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，用自身特有的方式同化和吸納外界，促進自身發(fā)展。建構(gòu)區(qū)活動是幼兒根據(jù)自己的水平、興趣和需要來選擇材料進行個別性或小組性的操作活動。建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設一方面通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣；另一方面又可以讓幼兒在玩的過程中達到一定的要求，增加一定的能力，學會一定的技能，促使不同能力水平的孩子都能得到發(fā)展。
10月9日上午9：00，大許鎮(zhèn)西探幼兒園在史明影園長的帶領(lǐng)下，全體班主任教師聚在一起，針對建構(gòu)區(qū)的材料、幼兒游戲的水平進行觀摩研討。
史園長強調(diào)：建構(gòu)區(qū)活動的環(huán)境創(chuàng)設要根據(jù)教育目標、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域的主人，由幼兒決定怎樣布置會直接影響他們自由交談展開的程度。
通過觀摩史園長提出問題與教師共同討論，總結(jié)到：環(huán)境改變的同時，教師的理念也要不斷更新，新課程理念下的建構(gòu)游戲應該讓幼兒與教師共同創(chuàng)設一種多元化、多功能、多層次的環(huán)境；應該重新定位自己的角色，尊重幼兒、欣賞幼兒、相信幼兒，讓幼兒自由、自主地與環(huán)境積極有效地互動。更以觀察者、合作者、支持者、鼓勵者的身份適時適當?shù)亟槿胫笇В㈧`活通過多元的評價方式來生成游戲的內(nèi)容和深入游戲的情節(jié)，提高幼兒建構(gòu)技能和游戲水平，促進幼兒全面發(fā)展。
