何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)德育李耀東校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：人人有事干，事事有人管——抓細(xì)抓實(shí)班級(jí)安全、紀(jì)律、衛(wèi)生。具體就是——全員設(shè)崗，責(zé)任到人，細(xì)化分工，層級(jí)管理：1、設(shè)崗定員，各就各位：將所有同學(xué)全部安排到適當(dāng)崗位，崗崗有人，人人有崗。2、組織學(xué)習(xí)各個(gè)崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)，單個(gè)崗位內(nèi)再細(xì)化分工，教授方法，減負(fù)增效：（3）減負(fù)增效：學(xué)校要求預(yù)備鈴響前20分鐘內(nèi)完成打掃任務(wù)，我班安排預(yù)備鈴響前5分鐘內(nèi)完成，分管班干之后檢查時(shí)把個(gè)別新產(chǎn)生的垃圾撿拾（個(gè)別班級(jí)往大垃圾箱倒垃圾桶內(nèi)垃圾時(shí)可能會(huì)有掉落）。3、實(shí)行“組員→小組長(zhǎng)→分管班干→總管班干→班主任”層級(jí)負(fù)責(zé)制：每個(gè)崗位（成員有2人及以上者）定小組長(zhǎng)，每幾個(gè)崗位定分管班干，每天值日班干為總管班干；小組長(zhǎng)督促組員及時(shí)認(rèn)真值日→分管班干檢查各組值日效果（有問(wèn)題的責(zé)成小組長(zhǎng)落實(shí)責(zé)任值日生即時(shí)整改）→值日班干（總管班干）聽(tīng)取分管班干匯報(bào)，做好半日（一日）小結(jié)匯報(bào)班主任→班主任及時(shí)做好半日（一日）總結(jié)（表?yè)P(yáng)、批評(píng)、調(diào)整）。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)處理問(wèn)題。偶發(fā)問(wèn)題→即時(shí)處理，確保不連續(xù)出問(wèn)題→不出問(wèn)題。幾點(diǎn)建議（1）學(xué)期初，設(shè)崗定員后，班主任要崗崗親自指導(dǎo)，親自檢查，親自落實(shí)整改（尤其對(duì)小組長(zhǎng)、分管班干、值日班干）；（2）檢查反饋及處理方式：學(xué)校檢查反饋+值日班干記錄匯報(bào)+班主任自己檢查：①本班問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)整改②別班問(wèn)題，及時(shí)警示，以儆效尤③中午小結(jié)+晚自習(xí)小結(jié)+班會(huì)課總結(jié)相結(jié)合
何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)周紅偉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：：1、牢牢樹(shù)立安全第一意識(shí)，時(shí)刻務(wù)實(shí)講安全、查安全、保安全；2、要求學(xué)生做到的，自己力爭(zhēng)先做到，身教勝于言傳，做好榜樣，樹(shù)立威信（跟跑操、早到校、主動(dòng)撿拾教室內(nèi)垃圾）；3、嚴(yán)寬結(jié)合，賞罰分明，恩威并重；4、關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的力量最強(qiáng)大、最微妙，尤其對(duì)特殊家庭、特異心理、成績(jī)最差的學(xué)生更必要；5、初中學(xué)生的年齡、心理、行為特點(diǎn)，決定了班主任班級(jí)管理工作不可能一勞永逸，需要反復(fù)抓；6、追求完美的同時(shí)，內(nèi)心應(yīng)當(dāng)明白學(xué)生個(gè)體之間是有差異的，個(gè)別學(xué)生是會(huì)犯錯(cuò)的，并且給學(xué)生犯錯(cuò)、識(shí)錯(cuò)、改錯(cuò)的時(shí)間；7、工作條理清晰，做事干脆利索，目標(biāo)力求實(shí)效；8、工作有規(guī)律，但不一直墨守成規(guī)，不要讓學(xué)生抓住你的規(guī)律；
最后政教處惠自余主任根據(jù)學(xué)校情況梳理學(xué)?？己苏?，要求大家把政策落實(shí)到底，把班級(jí)理順，把班風(fēng)把正，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)氛圍，督促學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
