本周，茅村鎮(zhèn)中心幼兒園“暢壇”讀書會的成員們，緊跟銅山區(qū)學(xué)前閱讀學(xué)科組的步伐，開啟了《幼兒園課程概論》第三章的共讀之旅，共讀這一本好書，探討書中的奧秘。
一、簽到齊打卡
隨著領(lǐng)讀人的一句“打卡簽到”，“暢壇”讀書會的老師們?nèi)繙?zhǔn)時相約線上。
二、筆記共分享
大家主動曬出自己的讀書筆記，筆記上的一字一句都是認(rèn)真和思考。
三、問題齊討論
筆記與批注分享結(jié)束后，開始了正式的對本書內(nèi)容的思考與交流，這才是真正的互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討。老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第三章導(dǎo)讀中的三個問題，大家展開論述，各抒己見。
問題一：幼兒園課程目標(biāo)有幾種基本取向，請結(jié)合表格做簡單分析。
問題二：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的內(nèi)容，具體分析幼兒園五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)所涉及的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與表述問題。（可選擇某一個領(lǐng)域）
問題三：簡述幼兒園課程目標(biāo)的層次及內(nèi)涵，并說說你的理解。
四、頭腦大風(fēng)暴
領(lǐng)讀人提出小問題，老師們認(rèn)真思索、積極搶答。
古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤書香，暢享書韻吧！
撰寫：王超予
審核：李熙維
