為了不斷提高學(xué)校語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。本周，語文組教研活動如期開展。

  聽，這激昂而富有情感的讀書之聲，正是宗老師班的同學(xué)們在朗誦《少年中國說》。宗老師講授《少年中國說》這篇課文，通過各種形式的讀，老師的引導(dǎo)，理解了課文內(nèi)容，體會到了“少年中國”和“中國少年”之間的聯(lián)系，悟出了作者所要表達(dá)的情感。整堂課上學(xué)生跨越了時(shí)代的障礙、歷史的障礙、語言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
  張平老師和訾曉敬老師執(zhí)教了《圓明園的毀滅》一課。
  張老師以圖片導(dǎo)入本課，在設(shè)計(jì)“圓明園輝煌的過去”這部分重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，張老師老師抓住了課文中三個(gè)評價(jià)圓明園的句子：“是一座舉世聞名的皇家園林”“它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”“我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”。讓學(xué)生依序朗讀課文內(nèi)容，提出問題，在讀中思考、想象。
兩位老師在講到圓明園昔日輝煌和毀滅時(shí)，都適時(shí)利用新穎的視頻及圖片，讓學(xué)生更直觀了解到圓明園眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑以及珍貴的歷史文物，激起了學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛之情。通過昔日的輝煌和慘遭毀滅的對比，學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈震撼，在愛恨中增強(qiáng)了民族使命感和責(zé)任感。
  課后聽課教師們聚集在一起，共同探討自己在此次聽課中的收獲與感悟，提出了課堂存在的不足。本次活動形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的!