2021年10月15日上午，徐州五中2022屆高考地理備考教學(xué)研討活動在五中錄播教室順利舉行，徐州市教研室地理教研員俞峰老師、高考命題研究中心王公月老師、賈汪地理教研員單永老師，徐州高級中學(xué)褚陽華老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，就我校高三地理組孫慧敏老師開設(shè)的研討課進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。徐州五中地理教研組胡珺老師、李賽老師、石佳老師、張雅琴老師、程香鈺老師參與學(xué)習(xí)討論，并認(rèn)真做了筆記。

  四位專家針對高三地理教學(xué)方向提出針對性建議：教研室俞老師指出課堂應(yīng)由情境、問題、活動、生成四部分組成，由高考題展現(xiàn)情境、d82c20ef0c6abc258f009cb16229436設(shè)計思考問題、格物致知探究活動、真抓實(shí)練生成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)。高考試題研究中心正高級教師王老師明確在地理高三一輪復(fù)習(xí)中，講授和練習(xí)無法適應(yīng)以素質(zhì)教育、學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的高考。要著眼提升素養(yǎng)，采用“研讀教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)；自主構(gòu)建，完善知識網(wǎng)絡(luò)；問題引領(lǐng)，探究提升”的復(fù)習(xí)策略，促使學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提升地理核心素養(yǎng)。單老師指出高三的地理課堂應(yīng)重視高考試題的解析，每堂課以高考題建立情境，在解題過程中讓思維顯現(xiàn)，注重要素之間的關(guān)系。褚陽華老師根據(jù)教科研雜志論文和自己多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出，隨著高考命題的落腳點(diǎn)越來越注重細(xì)節(jié)，建議重視小尺度區(qū)域的邏輯因果關(guān)系的教學(xué)。

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