本周，馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園成員們，緊跟銅山區(qū)學(xué)前閱讀學(xué)科組的步伐，開啟了《幼兒園課程概論》第四章的共讀之旅，共讀這一本好書，探討書中的奧秘。
一、簽到齊打卡
隨著領(lǐng)讀人的一句“打卡簽到”，讀書群的老師們?nèi)繙?zhǔn)時相約線上。
二、筆記共分享
大家主動曬出自己的讀書筆記，筆記上的一字一句都是認(rèn)真和思考。
三、問題齊討論
筆記與批注分享結(jié)束后，開始了正式的對本書內(nèi)容的思考與交流，這才是真正的互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討。老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第四章導(dǎo)讀中的四個問題，大家展開論述，各抒己見。
問題一：閱讀下面的案例,想一想:幼兒在游戲活動中了解和掌握了哪些基本的活動方式和方法?你受到哪些啟發(fā)?
問題二:簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有哪些？并談?wù)勀愕睦斫猓?
問題三：請用表格或思維導(dǎo)圖形式比較學(xué)科課程、活動課程與核心課程三種不同的課程形態(tài)及各自的優(yōu)缺點。
問題四：請結(jié)合實際，分析自己幼兒園在課程內(nèi)容的選擇和組織上存在哪些問題？應(yīng)該如何改進？
古人云：一日不讀書，言語無味;三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧!
