每一次遇見都是冥冥之中的緣分，當(dāng)“雙減”遇見新教育，每一刻的風(fēng)景都是獨(dú)一無二的珍貴。
在“雙減”政策下,多所學(xué)校已經(jīng)開始探索新的教學(xué)方式，10月13號(hào)，許陽小學(xué)全體語文老師相約一起，討論如何在新教育和雙減全面推行的情況下設(shè)計(jì)語文特色作業(yè)。
陳修俠老師說：無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景。因此她提議我們的課后服務(wù)應(yīng)該讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)之上,又能汲取更多營養(yǎng)，那么“閱讀”是最佳滋潤孩子童年的方式之一。
會(huì)上激烈的討論，會(huì)后切實(shí)的行動(dòng)，就這樣一場美麗的邂逅并發(fā)出燦爛的火花。置身書香，聽展開的聲色畫卷。
落實(shí)“雙減”，我們?cè)谛袆?dòng)，推行新教育，我們?cè)诼飞?。就這樣摸索前進(jìn)，先讀后寫，水到渠成。低年級(jí)“讀寫繪”閱讀活動(dòng)已初見成效，孩子們的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。高年級(jí)的“讀寫悟”也成了暮省的一種表達(dá)方式。當(dāng)墨筆輕輕地觸動(dòng)一張空白的紙，便為人生譜寫了一首優(yōu)美的的樂曲。
這場最美的遇見，讓我們“閱讀”越美。
