為提高教師的專業(yè)技能，全面促進學校教學教研活動的深入開展，努力打造“高效課堂”。何橋小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發(fā)展”的原則，積極組織教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。
10月22日上午，何橋中心小學舉行了英語教學展示活動，徐州市教研室小學英語學科教研員吳瑩主任、銅山區(qū)教研室小學英語學科教研員李敏主任、何橋小學中心校趙成水校長、苗成楓主任及何橋各小學英語教師參與了此次活動。
李妍老師執(zhí)教的是譯林版小學英語四年級上冊第六單元的story time：《At the snack bar》。話題貼近生活，合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過課前熱身，玩游戲等活動，瞬間帶領(lǐng)學生進入課堂氛圍。李老師基于學情，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生小組合作、角色扮演朗讀。在輕松愉快的氛圍中，學生融入了文本，習得了語言。整堂課，李老師密切關(guān)注教學過程，面向全體學生，讓學生們互動合作，積極參與，在各項環(huán)節(jié)中學會用語言表達交流。
李蘇南老師執(zhí)教的是譯林版小學英語五年級上冊第七單元的story time：《At weekends》。創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，設(shè)計有趣的活動，充分調(diào)動了學生的興趣，激發(fā)了學生的學習主動性。本節(jié)課教學設(shè)計思路清晰，教學環(huán)節(jié)都能做到過渡自然、環(huán)環(huán)相扣。
課后，吳瑩主任對兩位老師的教學設(shè)計提出優(yōu)化方案和建議，并提出小學英語教學改進的五點建議。英語課堂要體現(xiàn)出“真”“實”“趣”，創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)貼近學生的生活。吳主任還就如何合理安排教學活動，如何遵循學生認知發(fā)展規(guī)律等方面給予我們專業(yè)的指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經(jīng)此學習，所有英語老師都受益匪淺。每位老師對如何創(chuàng)設(shè)學習情境，如何調(diào)動學生充分參與情景學習，有了更加深刻的感悟。此項活動定會更加有效地促進何橋小學英語教師的專業(yè)提升，助力學生在情景式、體驗式的英語課堂實現(xiàn)高質(zhì)量的學習。
銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學
2021年10月22日
圖片：郜 茜
文字：李素冉
審核：劉 明
