為了提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，今日我校特邀原徐州市教研員卞強(qiáng)老師來(lái)校指導(dǎo)青年教師教研課。

  朱彥穎老師展示課

  本次教學(xué)研討聚焦“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”，由朱彥穎老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)彰顯“做數(shù)學(xué)”思考的教研課。

  朱老師立足“做數(shù)學(xué)”思想，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，借助熟悉的生活情境，獨(dú)具匠心，創(chuàng)設(shè)了三次有趣又有價(jià)值的操作體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生大膽猜想、細(xì)心求證，逐步掌握長(zhǎng)、正方形的特征，并初步體會(huì)長(zhǎng)方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。同時(shí)通過(guò)“量一量、折一折、比一比”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分挖掘?qū)嶒?yàn)工具的價(jià)值。

  整節(jié)課清晰流暢，輕松自然，學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了良好的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)。

  卞強(qiáng)主任指導(dǎo)教研
  卞老師就觀課過(guò)程中對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出了細(xì)致分析。卞老師認(rèn)為朱老師這節(jié)課條理清晰，對(duì)教材的把握很到位，在“做數(shù)學(xué)”上下了足夠的功夫，有效的課堂活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  同時(shí)卞老師也就教材的邏輯框架分析、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)年輕老師進(jìn)行了高位引領(lǐng)，引導(dǎo)教師要學(xué)會(huì)“用教材”，對(duì)教材所要凸顯的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行真研究。

  “雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，“減負(fù)”是為了“增效”，這是一次革命性的教育大變革。“雙減”的目的不僅僅是學(xué)生減負(fù)，而是要讓教育聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的生成與身心健康的發(fā)展，重構(gòu)我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
  在“雙減”背景下，只有切實(shí)提高課堂的有效性，才能讓減負(fù)提質(zhì)得以落實(shí)。因此，我們更需要向課堂要質(zhì)量。把“做數(shù)學(xué)”作為育人的路徑，通過(guò)“做中學(xué)”來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程和思維過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。