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當(dāng)我變成孩子丨徐州市丁萬(wàn)河幼兒園戶外建構(gòu)游戲體驗(yàn)式教研活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-10-23 15:06:00    閱讀量:18694次
[摘要]:彭城教育:建構(gòu)游戲是一種以觀察想象,創(chuàng)造性的思維作為基礎(chǔ)的一種游戲,是創(chuàng)造性游戲中最具代表的一種。為提升我園教師對(duì)戶外大型積木建構(gòu)游戲的專業(yè)認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)在建構(gòu)游戲中觀察兒童、支持

  建構(gòu)游戲是一種以觀察想象,創(chuàng)造性的思維作為基礎(chǔ)的一種游戲,是創(chuàng)造性游戲中最具代表的一種。為提升我園教師對(duì)戶外大型積木建構(gòu)游戲的專業(yè)認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)在建構(gòu)游戲中觀察兒童、支持兒童,丁幼教師們從孩子的視角,體驗(yàn)了建構(gòu)游戲的樂(lè)趣,開(kāi)展了戶外建構(gòu)游戲體驗(yàn)式教研活動(dòng)。

  在了解了積木基本的搭建技巧后,老師們來(lái)到戶外,從選取主題場(chǎng)景,到討論選材以及搭建方法,通過(guò)討論交流,站在孩子的視角,采取現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)的方式,分工合作,在嘗試用不同的搭建技能共同完成了作品的搭建。

  在搭建過(guò)程中教師們不斷嘗試,不斷探索,仿佛回歸童年開(kāi)啟了一場(chǎng)激烈的搭建比賽。

  在搭建活動(dòng)結(jié)束后,教師們對(duì)自己的作品進(jìn)行展示分享,提出了自己在搭建過(guò)程中使用的建構(gòu)技巧和遇到的問(wèn)題、解決的思路以及搭建的收獲與感悟等。

  通過(guò)教研學(xué)習(xí),讓教師們“玩”起來(lái),蹲下來(lái),以孩子的角度去探索戶外建構(gòu)游戲的玩法,有力地提升了教師戶外游戲的組織與實(shí)施水平,逐步成為幼兒游戲中的支持者、引導(dǎo)者、合作者。不但有效提升了老師們?cè)趹敉饨?gòu)游戲中的專業(yè)理論和技能技巧,而且在實(shí)操過(guò)程中獲得了幼兒在建構(gòu)游戲中的切身體驗(yàn),掌握了戶外建構(gòu)游戲開(kāi)展的流程,最大限度的發(fā)揮建構(gòu)游戲在班級(jí)主題教育活動(dòng)中的獨(dú)特價(jià)值。


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