作業(yè)是學生每天必須完成的功課，是鞏固學生學習知識的有效手段。對老師而言，作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證。
為此，柳新鎮(zhèn)李莊小學在教導處的帶領下，集中研討了教師布置作業(yè)的相關要求。學校要求教師要科學合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標要求。作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，按照學生實際和學習內容，為學生精心選擇作業(yè)，保證基礎性和實效性，杜絕機械重復的作業(yè)，盡量設計系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)。另外，學科組加強作業(yè)研討，班主任需掌握本班作業(yè)總量，協(xié)調各學科家庭作業(yè)時間，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。一二年級學生不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
各班班主任在黑板一角開辟了一方小天地，精心布置，形成了“作業(yè)公示欄”。這樣，每天各科老師就會及時把作業(yè)寫到公示欄里。有時候，后寫的老師會根據(jù)已布置的作業(yè)來調整自己的作業(yè)量，有效地調整了作業(yè)量的均衡性，減輕了學生的作業(yè)負擔，保證作業(yè)的實效性。另外，延時課輔導老師也能夠根據(jù)“作業(yè)公示欄”里的作業(yè)布置恰到好處地輔導學生的作業(yè)，保證學生不把寫的作業(yè)帶回家。延時課上經常會看到：科學老師給學生認真默寫字詞，數(shù)學老師給孩子們講故事的溫馨場景。
一方小小的天地，不僅美化了教室，更會吸引孩子們的注意力，讓他們感受到老師們的叮嚀和關懷，感受到自己的壓力與責任，從而為自己的童年生活添上多彩的一筆……
