為了提升語文老師習作指導水平，深刻理解、領悟統(tǒng)編小學語文教材的編寫意圖，驛城實驗小學充分利用好新編教材教參及附贈的課堂教學實錄，分年級組織語文老師觀摩課堂教學錄相。按照相近年級的原則，觀看三年級習作教學錄相課時，要求二年級語文老師也參與，同時鼓勵其它年級語文老師觀看，其它年級以此類推。
2021年10月26日下午，學校組織四、五年級的語文老師觀看了五年級教參附贈的中國人民大學附屬小學陳麗老師執(zhí)教的《介紹一種事物》第一、二課時，及人民教育出版社林孝杰老師的點評。通過觀摩課堂實錄和點評，老師們更加深刻地領悟了統(tǒng)編語文教材的習作教學要求，明確了如何實施日常習作教學。例如：要提前布置習作任務；要明確精讀課文的教學重點；要讓學生進行充分的交流；要靈活安排課后的“初試身手”環(huán)節(jié)，可以在學完精讀課文后嘗試運用說明方法進行介紹，也可以先布置單元習作，讓學生先確定好要介紹的對象，列好寫作提綱，有針對性再查找資料，在“初試身手”第一環(huán)節(jié)中選擇一兩段進行練筆，并結(jié)合習作例文進行修改，進而完成大習作；要利用好習作例文進行過程性指導等。
觀摩課堂實錄后，老師們又進行了熱烈地討論，從自己的習作教學經(jīng)驗、學生現(xiàn)狀等方面對比查找差距和不足。
