在雙減政策下，為了提高課堂效率，提高數(shù)學(xué)教師的綜合教學(xué)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，于10月28日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)中心校在漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)報(bào)告廳舉行數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，主題是“雙減”下怎么更好地進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)由小學(xué)中心校李艷主任主持培訓(xùn)，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師參加。
首先，由漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué)的孫俠老師進(jìn)行信息技術(shù)提升2.0技術(shù)培訓(xùn)，從《B2 微課程設(shè)計(jì)與制作》《C4 支持學(xué)生創(chuàng)作性學(xué)習(xí)與表達(dá)》《A11 評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》《微視頻制作指導(dǎo)》方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
接下來是觀摩優(yōu)秀課例：第一節(jié)課是著名特級(jí)教師，南京市長江路小學(xué)校長周衛(wèi)東老師帶來的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》。聽后老師們感嘆原來百分?jǐn)?shù)還可以這么上??！周老師課堂圍繞三個(gè)“什么是百分?jǐn)?shù)”版塊展現(xiàn)了另一種精彩！第二節(jié)課是特級(jí)教師吳正憲老師的《解決問題》一課。吳老師課堂上沒有精美的課件支持，有的只是一支粉筆和一塊黑板。課堂褪去了華麗的外衣，真正地返璞歸真，"先學(xué)后教，以學(xué)定教"！
隨后，孫俠老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深度的剖析，從多個(gè)方面談自己的看法和感悟。告訴大家要以名師課例為載體，學(xué)習(xí)周老師課堂里既見樹木，又見森林；既見皮囊，又見靈魂；既重當(dāng)下，又念過往。注重知識(shí)發(fā)散,讓孩子真正體會(huì)、探索、理解、收獲。還要理解吳正憲老師主要教學(xué)的是“一和多”之間的數(shù)量關(guān)系。一就是每份數(shù)，多就是總數(shù)，“一和多”之間由份數(shù)作為聯(lián)系。同時(shí)，“一和多”還可以引申出兩個(gè)數(shù)學(xué)模型：單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)間、路程，只不過在新的模型中，“一和多”有了新的稱謂。
最后，小學(xué)中心校李艷主任對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討分享。鼓勵(lì)漢王鎮(zhèn)數(shù)學(xué)組教師不畏將來，乘著教研的東風(fēng)，帶領(lǐng)孩子們砥礪前行！
撰稿：寧海明
毛雨瑩
審核：陳立強(qiáng)
