“書滿園，香滿園，書香滿校園;你書香，他書香，師生皆書香!”愛讀書的教師，心胸會(huì)變得豁達(dá)，精神會(huì)變得富足。愛讀書的教師，會(huì)經(jīng)營自己的生活，會(huì)把握教育的幸福，愛上讀書，教師才會(huì)在自修、自悟、自感、自得中學(xué)會(huì)成長。一個(gè)有“閱”歷的教師，也會(huì)像一本經(jīng)典，通過歲月的沉淀后，讓生命綻放美麗。
三年級(jí)的王燦老師，就是一名喜歡閱讀的老師。她一直堅(jiān)信，時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總歸是有的，多讀書，會(huì)遇見更好的自己。于是經(jīng)常能看到她閑暇時(shí)間捧著一本書沉浸在閱讀中，有時(shí)是在專業(yè)書籍中打磨上課的重難點(diǎn)，有時(shí)是在文學(xué)類書籍中感受閱讀的魅力，有時(shí)在教育類書籍中找尋教育智慧……縱使日子是那么忙碌，每天也不會(huì)忘記閱讀；縱使有些知識(shí)晦澀難懂，也會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去，或許只有她自己才能領(lǐng)會(huì)到閱讀的“快樂”……
“閱讀改變觀念，學(xué)習(xí)成就未來”。閱讀是一個(gè)漫長的內(nèi)化過程，是不斷修正教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，甚至價(jià)值觀的過程，是發(fā)展自我、完善自我、超越自我的過程。人類始終在讀書中思考，在讀書中發(fā)現(xiàn)，在讀書中成長。
作為人類文化的傳播者，教師閱讀提升的不僅是課堂教學(xué)的深度和廣度，更重要的是在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的同時(shí)，成就了自己的教育事業(yè)。相信王老師會(huì)在閱讀中遇見更加美好的自己！
