為有效促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的良好育人體系，建設(shè)溫暖的家校共同體，發(fā)揮家校共育的作用，10月21日—28日，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心家訪，溫暖你我”的家訪活動(dòng)。
本次家訪主要采取實(shí)地走訪或線上家訪的形式，以班主任為主、任課教師為輔的辦法進(jìn)行。
每位老師認(rèn)真的了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
與此同時(shí)了解并掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況，有利于家校合作，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。
老師對(duì)每個(gè)孩子都認(rèn)真撰寫(xiě)家訪記錄，做好訪后分析。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要分門(mén)別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。
同時(shí)把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對(duì)教育工作提出有見(jiàn)地的建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！奔以L拉近了家長(zhǎng)和老師、家庭和學(xué)校的心理距離，相信可愛(ài)的黃小孩子們?cè)诩议L(zhǎng)、老師們的共同努力和呵護(hù)下都能快樂(lè)成長(zhǎng)，未來(lái)可期！
