10月28日，為充分發(fā)揮名特優(yōu)教師示范引領和輻射帶動作用，助力鄉(xiāng)村教育教學水平全面提升，徐州市教師發(fā)展中心組織“名師行——送培到鄉(xiāng)”活動。新區(qū)實小桑云老師參加數(shù)學送教上門活動。

  桑云老師執(zhí)教蘇教版六年級數(shù)學第五單元《解決問題的策略——假設》第一課時，自接到通知起，桑老師就積極鉆研教材，并認真細致的研課，磨課，改課！桑老師整個課堂教學設計充分尊重學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生通過小組探究、合作交流等形式找到解決問題的方法，充分調(diào)動了學生的學習積極性，和主動性，發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力。具體做法如下：1.從讓學生回顧已經(jīng)學習的解決問題的策略引入，體會策略的優(yōu)勢。2.通過學生感興趣的分果汁情境和已有的知識基礎入手，讓學生先解決把630毫升果汁平均倒在7個杯子里，每個杯子的容量是多少，再出示1個大杯和7個小杯讓學生探究該怎么辦，學生自主探究后得到結論——必須找到兩個杯子。3.通過小組交流的形式找到解決問題的思路和方法，并探究出解決問題的過程：理解題意—分析數(shù)量關系—列式解答—帶入檢驗，給孩子解決問題建立了基本模型。

  課后桑老師又做了“研讀教材，把握本質(zhì)”的講座，她從教材哪兒變了？教材為什么要變？兩個方面介紹了如何研讀教材，新教材更注重“四基”的落實、策略的選擇和靈活運用、注重經(jīng)驗的回顧和反思等。

  桑老師不僅課堂教學設計精妙、課件制作精美、語言敘述精練，且教態(tài)自然親和、鼓勵語言豐富，另聽課的學生和老師都受益匪淺。

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