優(yōu)秀教師教育技巧的提高，
正是由于他們持之以恒地讀書，
不斷地充實(shí)他們知識(shí)的大海。
——蘇霍姆林斯基
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。小學(xué)管理中心教師根據(jù)各科組推薦的閱讀書目，從書籍的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，與大家交流的讀書經(jīng)歷、感悟以及收獲。
今天是韋意波老師分享的《第56間教室的奇跡》。這本書的作者是雷夫·艾斯奎斯：現(xiàn)為美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。榮獲“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、 以及英國(guó)女王頒發(fā)的大不列顛帝國(guó)勛章（M.B.E）等
這本書講述了雷夫老師在一間會(huì)漏水的小教室里，用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號(hào)教室。詮釋著一個(gè)老師的愛，也證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……
小故事節(jié)選：一天在化學(xué)課上，一個(gè)女孩因?yàn)檎也坏綗粜?，眼里噙著淚。為了讓這個(gè)女孩有一次成功的實(shí)驗(yàn)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫老師將頭靠的離酒精燈很近，由于太專注，連頭發(fā)著了火都沒(méi)有發(fā)覺……我非常感動(dòng)于事后雷夫老師對(duì)于自己所說(shuō)的話，“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著了火都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的?！?如果我們能像雷夫老師那樣對(duì)教育全身心的投入，用教師的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，那么我們也會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡。
韋老師分享先給大家的感悟是：
1、絕對(duì)不要忘了孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。
2、以信任為基礎(chǔ)、毫無(wú)恐懼的教室，是孩子們學(xué)習(xí)的絕佳場(chǎng)所。
3、透過(guò)文學(xué)，孩子們會(huì)用不同的眼光看世界、開心門接受新觀念、踏上卓越的大道去遠(yuǎn)行。
4、讓孩子們知道測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)不過(guò)是他們?nèi)松泻苄〉囊粋€(gè)部分，人格品性才是教育的本質(zhì)。
閱讀拓展的是生命的廣度和深度，浸潤(rùn)書香，潛心育人，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。小學(xué)管理中心全體教師，將繼續(xù)與書相伴，享受讀書，不斷更新觀念，提高教學(xué)技能。
