《3-6歲兒童發(fā)展指南》中提出：幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，為了提升教師語言領(lǐng)域教學(xué)專業(yè)知識，助推教師語言活動的組織與指導(dǎo)能力，特圍繞新教育理念，落實教師“學(xué)習(xí)引領(lǐng)發(fā)展”，賈汪區(qū)富強幼兒園開展了《幼兒園語言領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗與活動指導(dǎo)》共讀、分享系列活動。
《幼兒園語言領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗與活動指導(dǎo)》從幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)，闡述建立在關(guān)鍵經(jīng)驗基礎(chǔ)上的語言領(lǐng)域活動指導(dǎo)的方法和策略，提供若干具有參考價值的活動案例。同時，更好地幫助老師理解幼兒園語言領(lǐng)域教育的要求與特點，及幼兒語言的發(fā)展對其它各個領(lǐng)域發(fā)展的影響。
賈汪區(qū)富強幼兒園的業(yè)務(wù)負責人和教研組長共同商議制定了合理、詳實的讀書計劃，與教師們讀書學(xué)習(xí)，共悟成長。
在業(yè)務(wù)負責人和教研組長的帶領(lǐng)下，進行了實踐結(jié)合理論的語言核心經(jīng)驗教研活動。每周業(yè)務(wù)負責人在讀書群發(fā)布讀書任務(wù)并領(lǐng)讀，要求老師們從實際工作出發(fā)，結(jié)合自身情況，討論、思考、獲得經(jīng)驗。
