11月3日，徐州市公園巷小學(xué)英語組全體教師再次開展了針對“雙減”背景下如何進行“公園英語校本作業(yè)”設(shè)計，促進“學(xué)科育人”的研討。

  教師們首先學(xué)習(xí)了國務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（簡稱《意見》，即“雙減”）?！兑庖姟诽岢觯∪鳂I(yè)管理機制，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生的期待呢？學(xué)校英語老師從多方面著手，開拓出了一條減負提質(zhì)的作業(yè)變革之路。

  作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

  帶學(xué)生脫離題海戰(zhàn)術(shù)、讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
  我們英語組老師在構(gòu)建校本作業(yè)體系中，堅持了以下原則：
  整體架構(gòu)，健全作業(yè)管理
  完善觀念，發(fā)展作業(yè)能力
  創(chuàng)建特色，滿足學(xué)生成長

  形成標(biāo)準，促進持續(xù)發(fā)展

  英語老師采取集體備課、討論的方式，設(shè)計出了符合學(xué)生認知規(guī)律的基礎(chǔ)常規(guī)作業(yè)、彈性和個性化作業(yè)、發(fā)揮自主能力的特色作業(yè)。根據(jù)年級不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和深度也不同，每個年級都有個性化定制作業(yè)：
  三年級校本作業(yè)重點在字母、詞匯、語法、讀寫四個方面
  四、五、六三個年級重點都在語法和讀寫兩個方面

  以學(xué)校生態(tài)化教育“關(guān)注每一個學(xué)生，綻放每一朵鮮花”理念為引領(lǐng)，集體研究學(xué)科作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，優(yōu)化設(shè)計，提高效能，作業(yè)設(shè)計多層次。學(xué)校一直把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，從育人功能、科學(xué)設(shè)計等方面，提升教師的作業(yè)設(shè)計能力，確保作業(yè)的設(shè)計、布置與評價做到“三符合、一滿足”。作業(yè)內(nèi)容多樣態(tài)。在作業(yè)內(nèi)容上一直堅持科學(xué)性、選擇性、趣味性和探究性的原則，將五育巧妙融合，既減輕了作業(yè)負擔(dān)，又讓學(xué)生在多元的知識內(nèi)容中，體驗實踐的快樂。