11月3日，徐州市公園巷小學(xué)英語(yǔ)組全體教師再次開展了針對(duì)“雙減”背景下如何進(jìn)行“公園英語(yǔ)校本作業(yè)”設(shè)計(jì)，促進(jìn)“學(xué)科育人”的研討。

  教師們首先學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡(jiǎn)稱《意見》，即“雙減”）?！兑庖姟诽岢觯∪鳂I(yè)管理機(jī)制，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生的期待呢？學(xué)校英語(yǔ)老師從多方面著手，開拓出了一條減負(fù)提質(zhì)的作業(yè)變革之路。

  作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

  帶學(xué)生脫離題海戰(zhàn)術(shù)、讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
  我們英語(yǔ)組老師在構(gòu)建校本作業(yè)體系中，堅(jiān)持了以下原則：
  整體架構(gòu)，健全作業(yè)管理
  完善觀念，發(fā)展作業(yè)能力
  創(chuàng)建特色，滿足學(xué)生成長(zhǎng)

  形成標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

  英語(yǔ)老師采取集體備課、討論的方式，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)常規(guī)作業(yè)、彈性和個(gè)性化作業(yè)、發(fā)揮自主能力的特色作業(yè)。根據(jù)年級(jí)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和深度也不同，每個(gè)年級(jí)都有個(gè)性化定制作業(yè)：
  三年級(jí)校本作業(yè)重點(diǎn)在字母、詞匯、語(yǔ)法、讀寫四個(gè)方面
  四、五、六三個(gè)年級(jí)重點(diǎn)都在語(yǔ)法和讀寫兩個(gè)方面

  以學(xué)校生態(tài)化教育“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，綻放每一朵鮮花”理念為引領(lǐng)，集體研究學(xué)科作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高效能，作業(yè)設(shè)計(jì)多層次。學(xué)校一直把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，從育人功能、科學(xué)設(shè)計(jì)等方面，提升教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，確保作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與評(píng)價(jià)做到“三符合、一滿足”。作業(yè)內(nèi)容多樣態(tài)。在作業(yè)內(nèi)容上一直堅(jiān)持科學(xué)性、選擇性、趣味性和探究性的原則，將五育巧妙融合，既減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生在多元的知識(shí)內(nèi)容中，體驗(yàn)實(shí)踐的快樂(lè)。