“秋水迢迢詩(shī)思清，秋陽(yáng)杲杲道心明”。為進(jìn)一步提升教師核心素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的教學(xué)能力、組織管理能力，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的育人價(jià)值，11月4日，銅山區(qū)初中音樂鄉(xiāng)村培育站教學(xué)研討活動(dòng)在徐州市高新區(qū)中學(xué)舉行，培訓(xùn)站成員、清華中學(xué)及高新區(qū)中學(xué)的全體音樂教師共同參與了這次活動(dòng)。
上午8:30，一曲輕松愉快的二胡獨(dú)奏曲《葡萄熟了》拉開了研討課的序幕，青年教師王玥用自己的青春朝氣感染著同學(xué)們，一節(jié)《青春舞曲》動(dòng)感十足，洋溢著熱情又不失溫暖，同學(xué)們沉浸其中……
法國(guó)作曲家比捷用優(yōu)美的旋律為我們講述了一個(gè)精彩的故事，把同學(xué)們帶入了歌劇的世界，感受到了歌劇的魅力。馮園園老師的激情與《卡門序曲》的熱烈相得益彰，師生的巧妙“對(duì)話”，把課堂氣氛推向了高潮。
閆貴榮老師身著黃梅戲服裝款款步入課堂，“老師給大家?guī)硪欢螒蚯?qǐng)多指教。”閆老師的戲曲念白使同學(xué)們瞬間進(jìn)入戲曲的世界?！斗蚱揠p雙把家還》大家都會(huì)哼上一兩句，閆老師用簡(jiǎn)筆畫畫小鳥，邊畫邊聆聽音樂，使得樂句劃分與正版黃梅戲上下句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一目了然，聽課老師情不自禁的一起動(dòng)了起來。
吳艷芬老師渾然天成的聲勢(shì)動(dòng)作完美的詮釋了戲曲拖腔的奧妙，在一遍遍的訓(xùn)練中，輕松的完成了《洪湖水，浪打浪》的學(xué)唱。
京劇距離同學(xué)們比較遙遠(yuǎn)，劉雪艷老師用“唱念做”的戲曲表現(xiàn)手段和同學(xué)們一起完成了一個(gè)情景劇，使同學(xué)們?cè)凇昂猛妗钡那榫爸蓄I(lǐng)悟到了“國(guó)粹”的魅力，通過“傭像和漢畫，山水有古剎，這里的場(chǎng)景重現(xiàn)了楚韻漢風(fēng)”的創(chuàng)編演唱，讓同學(xué)們用戲曲點(diǎn)贊自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，現(xiàn)場(chǎng)在座教師在區(qū)教研員劉潔老師的引領(lǐng)下，對(duì)上午5節(jié)課的課堂思路進(jìn)行了梳理和個(gè)別課例復(fù)盤并點(diǎn)評(píng)。共同梳理課堂是研究課堂的第一步，梳理好了課堂步驟，尋找上課教師的教學(xué)思路，循著這個(gè)思路總結(jié)并優(yōu)化教學(xué)過程，找出教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，聽課教師在熱烈活躍的評(píng)課氣氛中不斷思考并尋找適合自己的教學(xué)策略。
“誰人得似秋光巧，畫出山齋杖屨行。”音樂課堂教學(xué)猶如秋天的美景，不需要過多的點(diǎn)綴與渲染，在一次次的學(xué)習(xí)與研討中不斷收獲，暈染成一幅幅多彩的畫卷！
圖文：李賽
