書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)可以影響人的一生。閱讀的過(guò)程，是一個(gè)修身養(yǎng)性、開(kāi)啟心智的過(guò)程，能帶來(lái)豐富的精神食糧。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)！
  為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)工作，引領(lǐng)教師獲得正確的課程實(shí)施理念和課程實(shí)踐能力，更好地支持和促進(jìn)幼兒發(fā)展 。大許鎮(zhèn)中心幼兒園于2021年11月4日中午開(kāi)展了《幼兒園課程概論》第五章線下交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由馬維園長(zhǎng)主持，主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：做閱讀者、問(wèn)題解答、現(xiàn)場(chǎng)教研、虞永平教授關(guān)于課程園本化的分享、張榆老師書(shū)籍分享。
  一、做閱讀者
  馬維園長(zhǎng)作為學(xué)前閱讀核心組成員，以自己的閱讀經(jīng)歷鼓勵(lì)大家積極參與讀書(shū)活動(dòng)，要為自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步、提升而讀書(shū)。時(shí)代在進(jìn)步，教師在進(jìn)步，園所在進(jìn)步，家長(zhǎng)也越來(lái)越年輕化，這就需要我們有更好的專(zhuān)業(yè)技能，更全面的知識(shí)儲(chǔ)備。
  二、問(wèn)題解答
  本章線下活動(dòng)調(diào)整為兩個(gè)問(wèn)題，老師們將自己的答案分享于讀書(shū)群中供大家學(xué)習(xí)和探討。 馬維園長(zhǎng)請(qǐng)老師們解讀分享自己的答案，最后對(duì)本次問(wèn)題進(jìn)行了講解和評(píng)價(jià)，并對(duì)老師們提出下次讀書(shū)的要求。
  三、現(xiàn)場(chǎng)教研
  本次教研的主題：結(jié)合以下《指南》目標(biāo)，以年級(jí)為組，設(shè)計(jì)一份活動(dòng)計(jì)劃表，旨在讓老師思索《指南》里的目標(biāo)如何滲透到一日活動(dòng)中去，如何通過(guò)活動(dòng)來(lái)幫助幼兒獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及生活經(jīng)驗(yàn)，踐行“一日活動(dòng)皆課程”。
  小班“健康”領(lǐng)域目標(biāo)：具有基本的生活自理能力
  中班“社會(huì)”領(lǐng)域目標(biāo)：具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣
  大班“科學(xué)”領(lǐng)域目標(biāo)：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系
  四、虞永平教授關(guān)于課程園本化分享
  馬維園長(zhǎng)向老師分享了虞永平教授對(duì)幼兒園課程的觀點(diǎn)。虞教授指出：好的課程一定是有目的的，而且這個(gè)目的是層層遞進(jìn)的，這個(gè)目的是適合孩子的可以促進(jìn)孩子發(fā)展的。課程建設(shè)不只是專(zhuān)家的事，不只是園長(zhǎng)的事，是全體教職工的事。
  五、張榆老師書(shū)籍分享
  張榆老師向老師們分享了自己在參加省基本功大賽過(guò)程中的收獲。張榆老師說(shuō)：“我在兩個(gè)月內(nèi)讀了很多書(shū)，大部分時(shí)間都在做筆記和反思，在讀書(shū)中，沒(méi)有人會(huì)限制我們的閱讀和思考，之所以和別人有差距，是因?yàn)闆](méi)有好的閱讀思想和閱讀習(xí)慣。我們要思考孩子需要什么，孩子有什么，我們需要給孩子什么?！蓖瑫r(shí)，張榆老師也分享了閱讀書(shū)目及閱讀技巧，如：學(xué)會(huì)做標(biāo)簽，做標(biāo)簽時(shí)把重要內(nèi)容用不同顏色筆標(biāo)注出來(lái)。
  最后張園長(zhǎng)對(duì)本次交流研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：理論學(xué)習(xí)的價(jià)值不是為了單純地豐富我們的頭腦，而是教給我們落實(shí)行動(dòng)和處理問(wèn)題的方式，理論是大家的，實(shí)踐才是自己的。改變學(xué)前教育事業(yè)，可能會(huì)在每次一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)，大家要堅(jiān)持讀書(shū)！
  此次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)讀書(shū)、交流、展示、共享的舞臺(tái)，同時(shí)也開(kāi)闊了閱讀的知識(shí)面，提升自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。為進(jìn)一步構(gòu)建促進(jìn)我園課程化建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，起到了積極的推動(dòng)作用。