大自然是我們的“活材料”，在秋天的末尾，我們抓住秋季的尾巴，和幼兒在自然中、在校園中尋找秋天，親身觀察、體驗(yàn)，感受秋天獨(dú)特的色彩。
戶外寫(xiě)生時(shí)，每個(gè)孩子都能選取自己認(rèn)為美的景色安靜、獨(dú)立、認(rèn)真的作畫(huà)，充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒的成長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)新奇的繪畫(huà)方式，學(xué)會(huì)用特別的眼光發(fā)現(xiàn)事物。建立自信和美感，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，大膽揮灑自己的創(chuàng)意。
小朋友們拿著不同的色卡，在校園里尋找不同的樹(shù)葉，既能感知秋季樹(shù)葉顏色的豐富、多彩，了解秋天的特征，又能培養(yǎng)幼兒分辨顏色細(xì)微差別的能力。
在活動(dòng)中，幼兒一起思考、討論問(wèn)題、互相介紹自己的寫(xiě)生作品、一起互相幫助尋找樹(shù)葉，在尋找、感受秋天的過(guò)程中，增加了幼兒之間的交往，形成良好的同伴關(guān)系。
“自然教育”是幼兒生命的搖籃，能夠賦予幼兒無(wú)限的生機(jī)活力，我們尊重幼兒自然天性及發(fā)展規(guī)律，讓教育回歸生活，孩子們充分的感受自然的美、自然的愛(ài)，在自然中探索，發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，感知秋日的純凈與美麗。
