大自然是我們的“活材料”,在秋天的末尾,我們抓住秋季的尾巴,和幼兒在自然中、在校園中尋找秋天,親身觀察、體驗(yàn),感受秋天獨(dú)特的色彩。
戶外寫生時(shí),每個(gè)孩子都能選取自己認(rèn)為美的景色安靜、獨(dú)立、認(rèn)真的作畫,充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)意,鼓勵(lì)幼兒的成長,讓幼兒體驗(yàn)新奇的繪畫方式,學(xué)會(huì)用特別的眼光發(fā)現(xiàn)事物。建立自信和美感,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,大膽揮灑自己的創(chuàng)意。
小朋友們拿著不同的色卡,在校園里尋找不同的樹葉,既能感知秋季樹葉顏色的豐富、多彩,了解秋天的特征,又能培養(yǎng)幼兒分辨顏色細(xì)微差別的能力。
在活動(dòng)中,幼兒一起思考、討論問題、互相介紹自己的寫生作品、一起互相幫助尋找樹葉,在尋找、感受秋天的過程中,增加了幼兒之間的交往,形成良好的同伴關(guān)系。
“自然教育”是幼兒生命的搖籃,能夠賦予幼兒無限的生機(jī)活力,我們尊重幼兒自然天性及發(fā)展規(guī)律,讓教育回歸生活,孩子們充分的感受自然的美、自然的愛,在自然中探索,發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化,感知秋日的純凈與美麗。