??為了建構(gòu)“五學(xué)真清”和“高效課堂”有機(jī)融合的語文教學(xué)模式,11月2日上午第三節(jié)課劉夢(mèng)老師在八14班執(zhí)教一堂題為《美麗的顏色》研討課。本次研討課活動(dòng)主題是:利用自讀課文,提高學(xué)生的自學(xué)能力,探討“五學(xué)真清”課堂小組合作及高效課堂的有效性。全體語文教師參與了聽課評(píng)課活動(dòng)。
??本節(jié)課劉夢(mèng)老師著重借助精心設(shè)計(jì)的練習(xí)與問題,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,在閱讀中找問題并共同解決。課中圍繞兩個(gè)主問題“題目中美麗的顏色究竟指什么,文中多出引用居里夫人日記中的話有何作用”來指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。首先,檢測(cè)學(xué)生自讀情況,讓學(xué)生自學(xué)探究四個(gè)小問題:文章主要講什么?居里夫人在提煉鐳的過程中遇到了那些困難,文章主要表達(dá)了主人公的什么精神?主旨是什么?然后小組合作研討:重點(diǎn)評(píng)讀“美麗的顏色”?通過引導(dǎo)學(xué)生默讀、批注與交流,抓住文中關(guān)鍵詞句,概括人物品質(zhì)與理解課文。最后探討出人物傳記的寫法一是真實(shí),二是生動(dòng)。并讓學(xué)生當(dāng)堂畫思維導(dǎo)圖來檢測(cè)本課學(xué)習(xí)效果。課改模式和教師的個(gè)人素質(zhì)在本堂課中有很好的體現(xiàn)。
??自讀課是讓學(xué)生用教讀課所教方法自主學(xué)習(xí),教師做引導(dǎo)、糾偏、概括與總結(jié)。教師在教學(xué)中,先要關(guān)注單元目標(biāo)與課后的閱讀提示,合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)要立足學(xué)情,給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支架,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升思維品質(zhì)。
??研討之后我們明確了課堂教學(xué)需要模式,優(yōu)秀的課堂也是有模式的。所謂的“教無定法”其實(shí)是老師們斷章取義造成的理解,“教無定法”完整的一句話是“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。
??余文森教授認(rèn)為,教學(xué)有效性是追求的目標(biāo),模式是一種必要的措施。采取哪種模式是要服從和服務(wù)于教學(xué)有效性的,模式也是可以改變的,有效性才是我們的追求。所以我們應(yīng)首先確定出適用于學(xué)校發(fā)展的高效課堂教學(xué)總體模式,然后再結(jié)合學(xué)科性及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格對(duì)總體模式進(jìn)行學(xué)科化。
??歷史上任何改革都有不同的聲音,課改亦是如此,相信敬業(yè)樂業(yè)的棠梨人會(huì)探索出屬于我們自己的教學(xué)路徑。
??????????????????????????????????????????????????撰稿:秦艷紅