??為了建構(gòu)“五學(xué)真清”和“高效課堂”有機(jī)融合的語文教學(xué)模式，11月2日上午第三節(jié)課劉夢老師在八14班執(zhí)教一堂題為《美麗的顏色》研討課。本次研討課活動主題是：利用自讀課文，提高學(xué)生的自學(xué)能力，探討“五學(xué)真清”課堂小組合作及高效課堂的有效性。全體語文教師參與了聽課評課活動。
??本節(jié)課劉夢老師著重借助精心設(shè)計的練習(xí)與問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，在閱讀中找問題并共同解決。課中圍繞兩個主問題“題目中美麗的顏色究竟指什么，文中多出引用居里夫人日記中的話有何作用”來指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。首先，檢測學(xué)生自讀情況，讓學(xué)生自學(xué)探究四個小問題：文章主要講什么？居里夫人在提煉鐳的過程中遇到了那些困難，文章主要表達(dá)了主人公的什么精神？主旨是什么？然后小組合作研討：重點評讀“美麗的顏色”?通過引導(dǎo)學(xué)生默讀、批注與交流，抓住文中關(guān)鍵詞句，概括人物品質(zhì)與理解課文。最后探討出人物傳記的寫法一是真實，二是生動。并讓學(xué)生當(dāng)堂畫思維導(dǎo)圖來檢測本課學(xué)習(xí)效果。課改模式和教師的個人素質(zhì)在本堂課中有很好的體現(xiàn)。
??自讀課是讓學(xué)生用教讀課所教方法自主學(xué)習(xí)，教師做引導(dǎo)、糾偏、概括與總結(jié)。教師在教學(xué)中，先要關(guān)注單元目標(biāo)與課后的閱讀提示，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，同時要立足學(xué)情，給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升思維品質(zhì)。
??研討之后我們明確了課堂教學(xué)需要模式，優(yōu)秀的課堂也是有模式的。所謂的“教無定法”其實是老師們斷章取義造成的理解，“教無定法”完整的一句話是“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。
??余文森教授認(rèn)為，教學(xué)有效性是追求的目標(biāo)，模式是一種必要的措施。采取哪種模式是要服從和服務(wù)于教學(xué)有效性的，模式也是可以改變的，有效性才是我們的追求。所以我們應(yīng)首先確定出適用于學(xué)校發(fā)展的高效課堂教學(xué)總體模式，然后再結(jié)合學(xué)科性及個人教學(xué)風(fēng)格對總體模式進(jìn)行學(xué)科化。
??歷史上任何改革都有不同的聲音，課改亦是如此，相信敬業(yè)樂業(yè)的棠梨人會探索出屬于我們自己的教學(xué)路徑。
??????????????????????????????????????????????????撰稿：秦艷紅
