朱永新教授發(fā)起“新教育實驗”以來，使3500多萬名師生受益。新教育實驗一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上。2002年，新教育實驗最初從蘇州昆山玉峰實驗學校起航的時候，提出了五大行動，分別是營造書香校園、師生共寫隨筆、培養(yǎng)卓越口才、聆聽窗外聲音、建設數(shù)碼社區(qū)。其中“營造書香校園”，指通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。
營造書香校園
學校結(jié)合省全民閱讀辦“為了深化全民閱讀、黨史學習教育”開展了一系列閱讀活動，制作了“紅色經(jīng)典閱讀活動”薦讀圖書聽書平臺，要求學校要廣泛“開展小手拉大手”親子閱讀，共同分享紅色經(jīng)典。
1、1-6年級家長與學生通過掃碼每天共讀紅色經(jīng)典。
2、家長帶領(lǐng)學生共同分享紅色經(jīng)典
（1）1—2年級錄制視頻，共同聆聽紅色故事；
（2）3—6年級錄制視頻，孩子向家長講述紅色故事，也可家長向孩子講述。
書籍是是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石。讀書是人類重要的學習方式，精神的提升和傳承必須強化閱讀。一個養(yǎng)成了讀書習慣的人，是一個自由而幸福的人。我們堅信，沒有書香的校園，不是真正意義上的學校;沒有書香的校園，只是一個教育訓練的場所。我們希望“營造書香校園”可為我校開展新教育實驗打下精神的底色。
