新教育背景下，“雙減”政策的出臺(tái)，引起了全社會(huì)對(duì)中國(guó)教育的新一輪討論。為聚焦教育熱點(diǎn)，11月4日，星光小學(xué)榮盛城分校舉行一場(chǎng)以“我的教育故事”為主題的演講比賽，6位數(shù)學(xué)組教師結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，各抒己見。
費(fèi)孝通先生曾經(jīng)提出“各美其美，美美與共”，無疑對(duì)這一政策進(jìn)行了很好的詮釋。
一、在課程安排上，學(xué)校更加重視課程的多元化。
班班有活動(dòng)、校校有特色成為“標(biāo)配”，不再一味強(qiáng)調(diào)“語數(shù)外”的重要地位，各類美育課程與活動(dòng)不僅滿足了學(xué)生多樣化的審美需求，更在教育均衡路上開辟了一條“各美其美、美美與共”的新路徑，每一名學(xué)生都享受到較高質(zhì)量的美育。推動(dòng)多元化課程的“落地開花”，形成了百花齊放的多元教育格局與教育生態(tài)。
二、在學(xué)生發(fā)展上，更加重視學(xué)生的個(gè)性化、全面化發(fā)展。
新教育背景下，素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，而非千軍萬馬走獨(dú)木橋。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)孩子都是不同的生命體，素質(zhì)、愛好都不一樣，不可能千人一面。人生是一場(chǎng)馬拉松，不要給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)，多期盼些“靜待花開”，堅(jiān)信孩子只要德智體美勞，五育并舉全面發(fā)展，總有人生出彩的機(jī)會(huì)。
三、在教師發(fā)展上，教書育人，因材施教，是教育工作者永遠(yuǎn)的使命！
立國(guó)之本，首在教育，所有教師都應(yīng)努力提高自己的專業(yè)能力，利用自己的教育優(yōu)勢(shì)，授人以漁，誨人不倦。十年樹木，百年樹人，學(xué)校與教師在承擔(dān)教育的主體責(zé)任上義不容辭，教師對(duì)學(xué)生的作用不僅是教書，更是育人。在校時(shí)間的一分一秒都是師生情誼的片段，三尺講臺(tái)的一筆一劃，都是開啟求知的鑰匙。
一個(gè)政策，終結(jié)了愈演愈烈的補(bǔ)課競(jìng)賽，一紙文件，勾勒出中國(guó)教育的眾生百態(tài)。讓“補(bǔ)課”降溫，讓“教育”返校，各美其美，美美與共，于學(xué)生、于家長(zhǎng)、于教師、于學(xué)校、于社會(huì)，正當(dāng)時(shí)！
文字：張曉曉
圖片：胡莉
審稿：王穎
