玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校落實(shí)“雙減”教學(xué)政策實(shí)施，聚焦復(fù)習(xí)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。特邀劉春華主任參與并指導(dǎo)課堂教學(xué)。
本節(jié)課，丁老師根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象選擇了教學(xué)方法,按照學(xué)生的已有知識(shí)，由具體到抽象，由個(gè)別到一般，深入淺出，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
課堂教學(xué)的安排，以復(fù)習(xí)總結(jié)為主線，以練習(xí)為輔助，使學(xué)生的主體作用在教師的主導(dǎo)作用下得到充分發(fā)揮，教師運(yùn)用愉快教學(xué)方法，以良好的情景激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)的雙邊關(guān)系處理得較好。
整節(jié)課安排有序，變化有致，既有高潮又有適時(shí)調(diào)整。課堂教學(xué)自然流暢，活而不亂。
課后數(shù)學(xué)組全體成員參與研討活動(dòng)，劉主任首先帶領(lǐng)大家對(duì)整節(jié)課的大框架進(jìn)行提煉概括，對(duì)復(fù)習(xí)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)提出寶貴意見(jiàn)和專業(yè)指導(dǎo)。
第一層次是基本練習(xí)。這組題起點(diǎn)低、題型簡(jiǎn)單，通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)比意義的深刻理解，為后面的練習(xí)打好基礎(chǔ)。
第二層次是變式練習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)特征沒(méi)變,而練習(xí)形式多變,使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。
第三層次是發(fā)展性練習(xí)。它具有啟發(fā)作用，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
這節(jié)課，以總結(jié)為主線，層層深入，步步推進(jìn)。教師教得樸素扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，取得了很好的教學(xué)效果。
