為推動(dòng)“雙減”政策落地，提高學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)水平，把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。徐州市玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)三到六年級(jí)語、數(shù)、英、科、美5個(gè)學(xué)科的教師批改和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了常規(guī)檢查。根據(jù)安排，由校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)組成了檢查小組，帶領(lǐng)教師對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行檢查和觀摩。
作業(yè)是教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生從作業(yè)中獲得積極的情感體驗(yàn)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，獲得有效的學(xué)習(xí)效果，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
作業(yè)布置是否符合“雙減”政策、少而精、學(xué)生是否按要求完成、學(xué)生書寫是否規(guī)范美觀、教師是否及時(shí)批改反饋是本次作業(yè)檢查的重點(diǎn)。
在檢查過程中，檢查人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，以作業(yè)批改手冊(cè)，對(duì)批改次數(shù)、批改時(shí)間、批改評(píng)語、錯(cuò)字糾正、批改質(zhì)量、作業(yè)量、作業(yè)書寫等方面為檢查主要內(nèi)容，對(duì)每個(gè)班的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真翻閱、查看，并將檢查結(jié)果及時(shí)填寫在檢查作業(yè)記錄表中。
老師們能夠按照本學(xué)科批改作業(yè)的要求，給學(xué)生留適量的作業(yè)，及時(shí)回收、認(rèn)真批改作業(yè)。能有效監(jiān)督學(xué)生改正錯(cuò)題，對(duì)錯(cuò)題有二次批改，且不乏特色的激勵(lì)性評(píng)語。
為落實(shí)“雙減”政策，各科老師還根據(jù)學(xué)生的不同層次需求，設(shè)計(jì)不同要求的練習(xí)，布置了分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。
一二年級(jí)不留書面作業(yè)，采用捏泥人、講故事、畫圖畫、觀察日記、智慧闖關(guān)等豐富多樣的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
“春寒欲盡復(fù)未盡，二十四番花信風(fēng)”節(jié)氣作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然，感受中國傳統(tǒng)節(jié)氣文化的魅力。
中高年級(jí)重視閱讀和實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生精心裝飾自己的閱讀手賬，圖文并茂，記錄下自己在書海徜徉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
本次作業(yè)教案檢查，不但為教師間的互相學(xué)習(xí)、互相溝通搭建了平臺(tái)，而且真正反映出一位老師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步激發(fā)了教師工作的積極性，從而使自身的綜合素質(zhì)得到提高。
教學(xué)常規(guī)管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。通過這次認(rèn)真細(xì)致的檢查，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)了老師們對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，真正達(dá)到了以“以檢查促規(guī)范、以規(guī)范促提升”的目的，使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
