教育部近日印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》（以下簡稱《規(guī)劃》），明確推動憲法類教材編寫與修訂，推進(jìn)香港、澳門青少年憲法和基本法教育，將民法典教育納入國民教育體系。

  《規(guī)劃》都有哪些要點(diǎn)？
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  推動憲法類教材編寫與修訂，將民法典教育納入國民教育體系
  在主要任務(wù)方面，《規(guī)劃》明確，要堅持以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，持續(xù)提升教育系統(tǒng)法治素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，推動憲法類教材編寫與修訂，深入開展教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動，推進(jìn)香港、澳門青少年憲法和基本法教育。深入學(xué)習(xí)宣傳民法典，將民法典教育納入國民教育體系，加強(qiáng)青少年民法典教育。
  推進(jìn)青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，將法治教育納入中小學(xué)課后服務(wù)范圍
  要推進(jìn)青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，提升法治課教師專業(yè)教學(xué)能力，推動大中小學(xué)法治課程開齊開足開好；結(jié)合安全、禁毒、國防、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)以及防范學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、人身侵害和人口拐賣等內(nèi)容開展日常宣傳教育，將法治教育納入中小學(xué)課后服務(wù)范圍；深入開展法治實(shí)踐教育，將青少年法治教育實(shí)踐基地（法治資源教室）納入社會綜合實(shí)踐活動場所范圍。
  推進(jìn)教育系統(tǒng)精準(zhǔn)普法，分類設(shè)計普法的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑，探索開展菜單式普法；分析不同崗位、年齡等人群的法治需求，提高普法內(nèi)容的適用性和實(shí)效性；細(xì)化完善普法的工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，試點(diǎn)開展普法成效測評。加強(qiáng)案例普法，推進(jìn)教育系統(tǒng)行政復(fù)議人員、行政執(zhí)法人員、公職律師等以案釋法活動。
  推進(jìn)特殊地區(qū)和特殊群體普法，關(guān)注留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童少年等學(xué)生的法治需求，提供相關(guān)法治服務(wù)支持；加強(qiáng)民族地區(qū)普法，推動鑄牢中華民族共同體意識；加大對農(nóng)村、邊遠(yuǎn)等地區(qū)學(xué)校的普法支持力度，推動提升教育系統(tǒng)干部師生的獲得感、幸福感和安全感。
  在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中加強(qiáng)對學(xué)生遵紀(jì)守法意識和行為的考查
  深度融入教育系統(tǒng)依法治理。推動各級各類學(xué)校健全依法治理制度體系，將普法融入學(xué)校教育教學(xué)與日常管理，體現(xiàn)在學(xué)生守則、教學(xué)規(guī)則、行為規(guī)范和其他管理制度中，不斷提升依法治校和依法執(zhí)教能力。根據(jù)學(xué)校章程、校規(guī)校紀(jì)等，建立健全對學(xué)生日常行為的考察評價與獎懲機(jī)制，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中加強(qiáng)對學(xué)生遵紀(jì)守法意識和行為的考查。
  支持有條件的高校面向全體學(xué)生開設(shè)習(xí)近平法治思想公共選修課
  《規(guī)劃》明確了十個方面的重點(diǎn)舉措。強(qiáng)調(diào)要推動習(xí)近平法治思想融入學(xué)校教育，納入高校法治理論學(xué)科體系、教材體系、教學(xué)體系，加強(qiáng)習(xí)近平法治思想的理論研究和闡釋。將“習(xí)近平法治思想概論”納入法學(xué)專業(yè)核心必修課，組織修訂法學(xué)類馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，支持有條件的高校面向全體學(xué)生開設(shè)習(xí)近平法治思想公共選修課。
  把法治素養(yǎng)和依法履職情況作為干部考核評價的重要內(nèi)容
  《規(guī)劃》要求，深入推進(jìn)教育部門日常學(xué)法用法。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用，將憲法、民法典等法治內(nèi)容納入教育部門領(lǐng)導(dǎo)班子的年度學(xué)習(xí)規(guī)劃，把法治素養(yǎng)和依法履職情況作為干部考核評價的重要內(nèi)容。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)知應(yīng)會法律清單制度，明確干部履職應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握的法治內(nèi)容。加大教育系統(tǒng)干部法治培訓(xùn)力度，推動地方教育部門組織開展法治專題培訓(xùn)。推進(jìn)現(xiàn)場或通過網(wǎng)絡(luò)旁聽法庭庭審，鼓勵有條件的地方加強(qiáng)教育行政執(zhí)法人員的法治能力培訓(xùn)。
  適當(dāng)增加法治知識在中考、高考中的內(nèi)容占比
  《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。全面落實(shí)《青少年法治教育大綱》，充分發(fā)揮法治教育在立德樹人中的重要作用，引導(dǎo)青少年從小養(yǎng)成尊法守法習(xí)慣。推廣啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)方法，加大情景模擬、案例教學(xué)等方法應(yīng)用，推動制定法治教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)行為指導(dǎo)和規(guī)范，著力提升課堂教學(xué)實(shí)效。
  細(xì)化法治課教學(xué)要求，完善法治教育教材相關(guān)內(nèi)容，推動提升法治教育課時占比。鼓勵地方課程和校本課程單獨(dú)設(shè)立法治課。強(qiáng)化對法治意識和法治精神的培育，適當(dāng)增加法治知識在中考、高考中的內(nèi)容占比。加強(qiáng)高等學(xué)校法律基礎(chǔ)課程建設(shè)，鼓勵開設(shè)法治教育在線課程。加強(qiáng)和完善法治教育質(zhì)量監(jiān)測和評價，推動設(shè)立一批法治課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測基地。
  將學(xué)講憲法活動作為法治教育“第二課堂”的重要內(nèi)容
  《規(guī)劃》要求，持續(xù)開展全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動。根據(jù)青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，組織設(shè)計分學(xué)段的憲法教育內(nèi)容。將學(xué)講憲法活動作為法治教育“第二課堂”的重要內(nèi)容。鼓勵學(xué)校利用晨讀、班會隊會、課外活動等開展憲法教育，在青少年學(xué)生成人儀式、畢業(yè)儀式等活動中設(shè)置禮敬憲法環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用假期、社會實(shí)踐活動等契機(jī)學(xué)習(xí)憲法、參與法治實(shí)踐活動，推動憲法學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。
  努力讓每位中小學(xué)教師每年接受不少于5課時的法治教育培訓(xùn)
  《規(guī)劃》要求，著力提升法治課教師專業(yè)教學(xué)能力。加強(qiáng)法治課師資培養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵支持師范院校法學(xué)院（系）培養(yǎng)更多更專業(yè)的法治教育師資后備力量，推動高等院校在師范、法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中增加法學(xué)、教育學(xué)原理等相關(guān)內(nèi)容。持續(xù)實(shí)施“中小學(xué)法治教育名師培育工程”，推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)法治教育培訓(xùn)，5年內(nèi)對所有道德與法治課教師進(jìn)行一次輪訓(xùn)。
  在“國培計劃”等項目中增加法治知識內(nèi)容，推動地方開展教師全員法治培訓(xùn)，努力讓每位中小學(xué)教師每年接受不少于5課時的法治教育培訓(xùn)。加強(qiáng)教師法治素養(yǎng)考察測評。推動學(xué)校配備與課程設(shè)置相當(dāng)?shù)姆ㄖ握n專業(yè)教師，推動提高法治課專業(yè)教師在思政課教師中的比例。將優(yōu)秀法治課教師納入各類高層次人才項目，在國家有關(guān)重大人才工程項目中加大支持力度。推動在國家社會科學(xué)基金規(guī)劃項目、教育部人文社會科學(xué)研究等項目和地方各類基金規(guī)劃項目、研究項目中設(shè)立法治教育研究專項，鼓勵地方建立健全法治課教學(xué)觀摩、集體備課等教師研修機(jī)制，打造一批法治課精品在線課程。
  努力推動學(xué)生每年接受法治實(shí)踐教育不少于2課時
  大力推進(jìn)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)。建立健全青少年法治教育實(shí)踐基地標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)組織保障機(jī)制。通過政策支持、政府投入、社會參與等多種方式，設(shè)立一批布局合理、功能完備、運(yùn)作規(guī)范的青少年法治教育實(shí)踐基地，鼓勵有條件的縣（區(qū)）建設(shè)青少年法治資源教室。試點(diǎn)開展網(wǎng)絡(luò)法治實(shí)踐教育。地方教育部門要將法治實(shí)踐教育作為中小學(xué)綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，將青少年法治教育實(shí)踐基地納入社會實(shí)踐大課堂活動場所范圍，努力推動學(xué)生每年接受法治實(shí)踐教育不少于2課時。
  探索建立學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志法治能力評測制度
  持續(xù)提升學(xué)校依法治理能力和水平。研究制訂各級各類學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志應(yīng)知應(yīng)會的法律法規(guī)、規(guī)章制度等知識要點(diǎn)，探索建立學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志法治能力評測制度，組織開發(fā)相關(guān)測評試題庫。健全學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志依法治校能力培訓(xùn)機(jī)制，推動地方和學(xué)校將法治素養(yǎng)和依法治校能力作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志任職和工作考核的重要內(nèi)容。鼓勵學(xué)校引進(jìn)專業(yè)法律人才，通過定期培訓(xùn)、掛職鍛煉、委托培養(yǎng)等多種方式，不斷提升學(xué)校管理人員的法治素養(yǎng)。
  健全教育系統(tǒng)法律顧問制度
  推動健全教育普法服務(wù)保障體系。推動構(gòu)建立體化法治宣傳教育體系，加強(qiáng)教育部全國青少年普法網(wǎng)等平臺建設(shè)，為干部師生學(xué)習(xí)法治知識提供便利條件。創(chuàng)新普法內(nèi)容形式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，推動普法內(nèi)容供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。逐步建立法治教育教學(xué)資源支持系統(tǒng)，細(xì)化完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案，提供相關(guān)視聽資料和參考案例。加強(qiáng)法治傳播、法治文化等學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。加強(qiáng)青少年法治教育中心建設(shè)，不斷提升中心的決策咨詢、理論研究和實(shí)踐探索能力。健全教育系統(tǒng)法律顧問制度，鼓勵有條件的中小學(xué)校配備法律顧問，探索建立高等學(xué)校總法律顧問制度。
  完善法治副校長制度
  不斷完善法治教育協(xié)同工作機(jī)制。完善法治副校長制度，有針對性地開展未成年人保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪和防范校園欺凌等方面教育。推動學(xué)校加強(qiáng)與人大、人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)等單位交流溝通，共同推進(jìn)青少年法治教育。配合推進(jìn)社區(qū)和家庭青少年法治教育，加強(qiáng)對社會力量參與教育系統(tǒng)法治宣傳教育的指導(dǎo)和管理，完善政府購買、社會投入、公益贊助等相結(jié)合的普法機(jī)制。
  開展全國依法治校示范校創(chuàng)建活動
  開展全國依法治校示范校創(chuàng)建活動。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，健全學(xué)校內(nèi)部權(quán)益保護(hù)和救濟(jì)機(jī)制。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。支持地方和學(xué)校試點(diǎn)探索同輩調(diào)解機(jī)制。推進(jìn)教育公益普法，將普法作為大學(xué)生社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)等重要內(nèi)容。
  推動法治宣傳教育納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，鼓勵引導(dǎo)社會力量支持青少年法治教育
  在組織保障方面，《規(guī)劃》要求，各地各校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機(jī)制，優(yōu)化考核評價。要將普法經(jīng)費(fèi)納入本單位年度預(yù)算，鼓勵地方和學(xué)校設(shè)立普法專項經(jīng)費(fèi)。推動法治宣傳教育納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，鼓勵引導(dǎo)社會力量支持青少年法治教育。地方教育部門和學(xué)校要將法治宣傳教育納入政府履行教育職責(zé)評價、教育督導(dǎo)評估和綜合績效考核等重要范圍，把依法履職能力作為干部考核考評的重要內(nèi)容。推動社會力量參與法治教育第三方評價，為改進(jìn)普法工作提供決策依據(jù)。