??為進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生品格提升和全面發(fā)展，打造德育工作特色品牌。11月16日，銅山區(qū)2021年品格提升工程項目推進(jìn)會在利國實小舉行。徐州市教育局德育辦主任陳戈、副主任孫濤，銅山區(qū)教育局副局長蔡冬梅、德育辦主任經(jīng)超、副主任張夫東及全區(qū)品格提升工程項目的學(xué)校負(fù)責(zé)人等參加推進(jìn)會。
??活動前，與會領(lǐng)導(dǎo)參觀該校的蘇軾文化長廊，蘇軾繪畫展，觀看了利國實驗小學(xué)師生表演的課本劇《五柳魚》、經(jīng)典誦讀《蘇軾.徐州》等精彩節(jié)目。
??會上，利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長潘慈奎進(jìn)行題為《赴一場千年之約》的致辭，他在致辭中提到：一千年之前，蘇軾來到徐州，來到利國；一千年之后，我們因蘇軾而相遇在利國。這難道不是冥冥注定的千年之約嗎？這千年之約，多么美好的相遇。相遇在我們共同探討立德樹人品格提升工程的研究之路上。
??銅山區(qū)教育局副局長蔡冬梅強(qiáng)調(diào)：中小學(xué)生品格提升是賦予德育工作時代內(nèi)涵、推動德育工作改革發(fā)展的重要創(chuàng)新舉措，是踐行立德樹人、促進(jìn)人生幸福生活和民族素質(zhì)提升的奠基工程。各校要通過項目研討、專題調(diào)研、自主研究、觀摩交流等方式，讓更多的學(xué)校和德育工作者投身到品格提升工程的建設(shè)中，形成更加強(qiáng)勁有效的德育工作合力。同時，各校要加強(qiáng)項目宣傳，積極總結(jié)推廣項目建設(shè)成果，將好的經(jīng)驗及做法，及時推廣。
??銅山區(qū)郭集中學(xué)校長作了題為《賞石育美.鄉(xiāng)村初中生品格提升路徑實踐》的經(jīng)驗交流，一是尋“點”—借力當(dāng)?shù)厥Y源優(yōu)勢；二是連“線”—賡續(xù)學(xué)校石文化傳統(tǒng)；三是組“面”—城建校園石系列苑景；四是構(gòu)“體”—建構(gòu)學(xué)校德育育人場域。
??利國實驗小學(xué)田傳繼進(jìn)行題為《傳承蘇軾精神，涵育進(jìn)取品格——“小蘇子”塑魂工程》四個部分的經(jīng)驗交流，一是理念思路：引領(lǐng)學(xué)生做蘇軾一樣有“進(jìn)取品格”的人是我們的教育目標(biāo)。二是項目邏輯：從蘇軾精神內(nèi)涵中挖掘提煉出“仁愛”“堅韌”“樂觀”“雅趣”“創(chuàng)新”這五個核心要素，以探究、體驗、實踐活動為途徑。三是建設(shè)內(nèi)容：整合現(xiàn)有資源，進(jìn)行校內(nèi)外實踐場境的雙重建設(shè)，校內(nèi)學(xué)習(xí)空間籌建一亭一廊一園一社。采用國家課程與校本課程相輔相成的方式，將蘇軾精神的五個核心要素作為校本課程的依托，確立“踏著蘇軾的足跡”“唱給蘇軾的贊歌”“做蘇軾一樣的人”三大主題。四是預(yù)期成果：創(chuàng)建“傳承蘇軾精神，涵育學(xué)生進(jìn)取品格”的實踐場境，建立“傳承蘇軾精神，涵育學(xué)生進(jìn)取品格”的評價體系。
??徐州市教育局德育辦主任陳戈要求各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的立德樹人的相關(guān)系列文件精神；反復(fù)研讀，領(lǐng)會精神實質(zhì)；二是聚焦中小學(xué)生品格形成的規(guī)律；三是聚焦當(dāng)前中小學(xué)生品質(zhì)問題的導(dǎo)向。下一步要緊緊圍繞項目進(jìn)行精雕細(xì)刻，深入挖掘內(nèi)涵，要理清概念，培養(yǎng)學(xué)生那些方面的品格，取得實實在在的效果，構(gòu)建完善的品格提升體系，要以品格提升為引領(lǐng)，才能更好的把學(xué)生品格提升上來。讓品格提升工程項目落地生根、開花結(jié)果。
??會議強(qiáng)調(diào)：中小學(xué)生品格提升工程是賦予德育工作時代內(nèi)涵、推動德育工作改革發(fā)展的重要創(chuàng)新舉措。全區(qū)中小學(xué)要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，深化德育改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生品格提升，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。?
?利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校?馬厚海
