為了更好地促進(jìn)課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮“卓越教師工作室”和“種子教師工作室”的積極作用，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效，11月18日，銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)開展了以“送教促交流，互助共成長(zhǎng)”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科送教磨課活動(dòng)。
此次活動(dòng)，先后聆聽了利國(guó)實(shí)小青年教師張冉執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》和利國(guó)鎮(zhèn)府前路小學(xué)王侃老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》。課堂上，二位老師教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧新穎，充分運(yùn)用多媒體課件激趣導(dǎo)入，情景設(shè)疑，生動(dòng)形象，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得當(dāng)，體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂氛圍。突出學(xué)講結(jié)合，師生互動(dòng)，循循善誘，目標(biāo)明確，引導(dǎo)鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
張冉老師緊緊抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，生動(dòng)有趣地開展了折一折、涂一涂、畫一畫等課堂教學(xué)系列活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)表示自己喜歡的分?jǐn)?shù)，多角度、多層次地充實(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，有效突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
王侃老師精心選擇學(xué)生喜聞樂見的素材，抓住孩子們好奇、好強(qiáng)、愛動(dòng)手等心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，建立空間思維觀念，發(fā)展學(xué)生的空間觀察，使學(xué)生在愉悅、主動(dòng)的情景中掌握了“觀察物體”的知識(shí)。
課后，與會(huì)教師分組進(jìn)行討論交流，開展了具有針對(duì)性、實(shí)效性的評(píng)課研討活動(dòng)，大家暢所欲言，開誠(chéng)布公，推心置腹地談亮點(diǎn)、找差距，既探討課堂上的得失，也相互分享了各自教學(xué)中的成功，并提出遇到的困惑進(jìn)行探究，同時(shí)提出科學(xué)合理化的建議。
最后，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校潘慈奎校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并提出四點(diǎn)指導(dǎo)性的意見：一是注重課堂語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；二是注重課堂時(shí)效性，注重課堂的檢驗(yàn)；三是注重小組討論在課堂中的作用，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；四是注重觀察教學(xué)資源的運(yùn)用，觀察教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)送教交流活動(dòng)，為教師之間搭建了相互學(xué)習(xí)與借鑒的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)跨越式發(fā)展。
撰稿人：呂政、丁修武
