生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。閱讀是一種理解，需要我們領(lǐng)悟、吸收；實踐是一個過程，需要我們付出行動，方能收獲成果。
2021年11月18日晚上8點，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集幼兒園新一期的跟讀活動準時開始，這次我們跟讀的是《幼兒園課程概論》第六章幼兒園課程評價（1-2節(jié)）。7：55集雅書社的老師們在群里簽到，研討一開始，主持人分享了虞永平教授的一段視頻，讓大家說一說自己的感謝，老師們暢所欲言。
隨后老師們就曬出了自己用心記錄的讀書筆記。
接著進入了頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，開始了今天的“限人次搶答”老師們都能快速又準確的搶答共同研討問題。
最后老師們針對三個問題進行討論、研討。
1. 請論述幼兒園課程評價的基本要素和基本原則，并說說自己在工作實踐中是如何實施以教師為主體的評價的。
2. 請根據(jù)自己的理解介紹一下什么是幼兒園課程理念，并對自己所在幼兒園的課程理念進行評價。
3. 運用127頁的“表6-1幼兒園課程方案評價表”自己所在幼兒園的課程方案進行評價，診斷存在的問題，并提出改進建議
通過閱讀分享和主題研討，老師們在本次活動中找到了思想共鳴點。把讀書感悟轉(zhuǎn)化為工作的思路，在以知促行、知行合一中推動工作的實踐與開展。我們將在不斷地學(xué)習(xí)與調(diào)整中共同進步，推動郭幼更好地發(fā)展！
撰稿：徐瓊瓊
