練習(xí)是學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的重要載體，也是教師了解學(xué)情、完善教學(xué)管理的重要手段。為及時(shí)了解、掌握“雙減”背景下學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力情況，推動課堂教學(xué)提質(zhì)增效，學(xué)校在十二周對三至六年級同學(xué)進(jìn)行了英語學(xué)科能力調(diào)研。
“行云似流水，落筆如云煙”，一手好字書寫精彩人生!為提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺，三年級全體學(xué)生進(jìn)行書寫大賽。通過這次比賽，加強(qiáng)了學(xué)生良好英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到英語正確書寫的重要性，而且也提升了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
“立足省測，高效練習(xí)”，四年級組避免簡單粗暴的“題海戰(zhàn)術(shù)”，依據(jù)省測內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際選擇和設(shè)計(jì)體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向及符合學(xué)生實(shí)際情況的練習(xí)。采用“英語峽谷王者爭奪賽”方式進(jìn)行階梯式分層練習(xí)。讓每位同學(xué)學(xué)會、學(xué)好、學(xué)透。
“技術(shù)助力，精準(zhǔn)教學(xué)”，五年級組教師利用“十六進(jìn)制”精準(zhǔn)教學(xué)平臺，基于學(xué)生學(xué)情進(jìn)行個(gè)性化智能組卷，布置靶向練習(xí)題。測試后教師利用大數(shù)據(jù)深度分析學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，依據(jù)數(shù)據(jù)中每道題的得分率、錯(cuò)誤點(diǎn)等班級數(shù)據(jù)報(bào)告來制定接下來的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)教學(xué)。
“減輕負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)能力”，六年級組教師從尊重學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，設(shè)計(jì)了一系列的聽、說、讀、寫、研專項(xiàng)練習(xí)，例如閱讀練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生探索略讀法，倡導(dǎo)快速閱讀，抓住主要脈絡(luò)，聯(lián)系上下文，聯(lián)系已學(xué)過的知識、文章情景，積累詞匯，提高閱讀能力。
調(diào)研結(jié)束后，教師依據(jù)學(xué)生真實(shí)情況進(jìn)一步開展教學(xué)研討，本周進(jìn)行了聽力部分練習(xí)研討課，借班上課，讓學(xué)生體驗(yàn)不同老師不同風(fēng)格的聽力課課堂。在課堂上，按照聽力前聽力中聽力后的順序，要求同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：1.瀏覽選項(xiàng)，預(yù)測內(nèi)容。2.抓住要點(diǎn)，簡略記錄。3.整體理解，切忌因小失大。并由易到難，循序漸進(jìn)地帶學(xué)生學(xué)習(xí)聽力技巧，總結(jié)聽力規(guī)律，切實(shí)可行地提高學(xué)生聽力素養(yǎng)。讓學(xué)生在真實(shí)的練習(xí)環(huán)境中有跡可循。
以研促教助成長
課堂結(jié)束后，英語組教師齊聚一堂，針對此次聽力專項(xiàng)課進(jìn)行研討，大家一致認(rèn)為“聽”始終排在英語學(xué)習(xí)的第一位，沒有聽，就不可能有說，而聽的能力是各項(xiàng)能力中最難掌握的，它需要聽者對信息在瞬間反應(yīng)，并作出判斷。在小學(xué)階段，“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，是學(xué)習(xí)英語一條基本原則。因此，提高英語聽的能力是學(xué)好英語必不可少的環(huán)節(jié)。
通過此次調(diào)研活動，英語組全體教師再次明確了常規(guī)管理要在“細(xì)”上下功夫，“雙減”工作要在“實(shí)”上抓成效，課后服務(wù)要在“質(zhì)”上做文章，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量再譜新曲！深耕課堂，提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生為本，潤澤生命。
