為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提升教師業(yè)務(wù)能力、積極落實(shí)新教育理念、構(gòu)建高效課堂，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)組在本周開(kāi)展了多節(jié)公開(kāi)課教研活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)一步對(duì)任務(wù)型學(xué)習(xí)模式進(jìn)行研究和探索。
11月16日上午第二節(jié)課，劉淑婉老師帶來(lái)了精彩的《混合運(yùn)算練習(xí)課》，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，圍繞數(shù)學(xué)任務(wù)，高效解決問(wèn)題，在練習(xí)中對(duì)運(yùn)算順序有了進(jìn)一步的感悟，學(xué)會(huì)了對(duì)不同混合運(yùn)算的算式進(jìn)行歸類。在新教育的素質(zhì)課堂上，孩子們收獲滿滿。
上午第三節(jié)課，張椰椰老師與一（8）班的學(xué)生展示了《得數(shù)是8的加減法》一課。張老師錨定數(shù)學(xué)任務(wù)，使學(xué)生親身經(jīng)歷一圖四式的探索過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及理解能力。
11月18日上午第二節(jié)課，王小煥老師與五（2）班的學(xué)生們帶來(lái)了《小數(shù)乘小數(shù)》一課。王老師運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略，巧妙地把小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算，幫助學(xué)生輕松突破了教學(xué)難點(diǎn)。
四年級(jí)的孟穩(wěn)穩(wěn)老師執(zhí)教的《可能性練習(xí)》一課，充分發(fā)揮了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終處于有興趣、有自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
11月18日上午第三節(jié)課，趙玉老師帶來(lái)了《用字母表示數(shù)》這一課，趙老師創(chuàng)造性地整合了教材資源，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，感受了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號(hào)化的思想。“詳其所詳，略其所略”是趙老師這節(jié)課的顯著特色。
劉亞莉老師在充滿著數(shù)學(xué)氛圍的數(shù)學(xué)專門教室里，展示了《得數(shù)是9的加減法》一課，她的數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教育思想和素養(yǎng)課堂新理念。
11月19日上午第三節(jié)課，三年級(jí)的張姝老師帶來(lái)了《間隔排列》一課，她通過(guò)“扶”與“放”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證規(guī)律，加深對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。
卞強(qiáng)老師和張霞校長(zhǎng)參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后，他們與上課老師進(jìn)行了面對(duì)面交流，教師們虛心學(xué)習(xí)、收獲滿滿。
智慧在流淌，思維在碰撞。上課教師在執(zhí)教過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提升了課堂教學(xué)水平，相信我們?cè)谧穼だ硐胝n堂的道路上，能夠欣賞更美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
撰稿人：李燦
審稿人：張艷
