小雪節(jié)氣已過，天氣越來越冷。在這寒冷的十一月，我們賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)東山小學的老師們自愿付出自己的休息時間主動幫助和輔導留守兒童，給留守兒童送去初冬的溫暖。

  缺少父母的監(jiān)督，爺爺奶奶缺乏對學習重要性的認識，有些留守孩子對學習知識點的掌握也是有盲區(qū)的。針對這種問題，孩子所在班級的任課教師會幫助這些留守兒童找到知識點的盲區(qū)，并當面對這些孩子進行知識點的分析與指導。

  隨著年齡的增長，有些留守的兒童會有自己的困惑與矛盾。這些心理上的疑惑和情緒上的問題會影響著孩子的各個方面的表現(xiàn)。于是，我們東山小學的很多老師們也充當著留守兒童的“情緒疏導員”。學生們與疏導員們分享著自己的故事與問題，疏導員們也努力用自己的知識與見識幫助學生趕走他們成長路上的“攔路虎”。

  留守兒童是需要關(guān)注的一個集體，雖然你們的成長缺少父母的陪伴，但是我們東山小學的老師也更愿意用我們的實際行動來陪伴你們的成長。你們的開心與否，你們的疑問與困惑......你們的各方面表現(xiàn)都會牽動我們老師的心弦。讓我們東山小學的老師們繼續(xù)陪伴與守候你們小學階段的成長。                     

撰稿人：楊正秀 

掃一掃，分享本頁