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【新教育·完美課堂】以教促研,“語”你同行——棠張實(shí)小瑯溪校區(qū)語文教研活動紀(jì)實(shí)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-11-23 17:22:00    閱讀量:17973次
[摘要]:教育熱點(diǎn):寒意雖起,學(xué)意愈濃。11月23日下午,棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語文公開課教學(xué)研討活動,全體語文組老師到場觀摩。本次教研活動由馮佳玥老師執(zhí)教,課題是《霧在哪里》,開課伊始,馮老師

??寒意雖起,學(xué)意愈濃。11月23日下午,棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語文公開課教學(xué)研討活動,全體語文組老師到場觀摩。

??本次教研活動由馮佳玥老師執(zhí)教,課題是《霧在哪里》,開課伊始,馮老師以字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入,夯實(shí)基礎(chǔ),緊接著引出課題,吸引了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

??“借助關(guān)鍵詞句,了解課文內(nèi)容”是部編本二年級上冊新提出的重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語文要素。如何落實(shí)這一語文要素呢?課堂上馮老師分了幾個(gè)步驟,引導(dǎo)學(xué)生在圈畫相關(guān)詞語、充分讀句讀文中抓住關(guān)鍵詞句,從而整體感知,了解課文內(nèi)容。首先借助課題“霧在哪里”,引發(fā)問題“又淘氣又頑皮的霧究竟來到了哪里?”,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,初步感知課文內(nèi)容。其次引導(dǎo)學(xué)生再次讀文,圈畫出“霧在哪里”的關(guān)鍵詞,并用上“海上”“岸邊”“城市的上空”這三個(gè)表示地點(diǎn)的詞語,分別感受霧的淘氣。最后串讀課文中的關(guān)鍵語句,感知霧飛到海上,來到岸邊,躲在城市的上空,都淘氣地做了些什么。

??本節(jié)課讀的精彩,能做到以讀為本,讀中理解,讀中感悟,孩子們在朗朗的讀書聲中理解了霧孩子的淘氣可愛。而且本節(jié)課馮老師能夠勾連課內(nèi)外,從讀到說,走向孩子們熟悉的生活場景,學(xué)以致用。

??課后馮老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì),本組喻濤老師從教師素養(yǎng)和教學(xué)方法兩方面肯定了馮老師的教學(xué)效果,并提出了自己的建議。接著年輕老師紛紛交流了自己的所思所悟,最后陳主任加以總結(jié)。

??思想有聲,行動留痕,在時(shí)光里趕路,在研討里收獲。此次教研活動,為教師們相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了平臺,有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,推動了學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

撰稿:莊琪


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