??寒意雖起，學(xué)意愈濃。11月23日下午，棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)開展了語文公開課教學(xué)研討活動，全體語文組老師到場觀摩。
??本次教研活動由馮佳玥老師執(zhí)教，課題是《霧在哪里》，開課伊始，馮老師以字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實基礎(chǔ)，緊接著引出課題，吸引了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
??“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”是部編本二年級上冊新提出的重點學(xué)習(xí)的語文要素。如何落實這一語文要素呢？課堂上馮老師分了幾個步驟，引導(dǎo)學(xué)生在圈畫相關(guān)詞語、充分讀句讀文中抓住關(guān)鍵詞句，從而整體感知，了解課文內(nèi)容。首先借助課題“霧在哪里”，引發(fā)問題“又淘氣又頑皮的霧究竟來到了哪里？”，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。其次引導(dǎo)學(xué)生再次讀文，圈畫出“霧在哪里”的關(guān)鍵詞，并用上“海上”“岸邊”“城市的上空”這三個表示地點的詞語，分別感受霧的淘氣。最后串讀課文中的關(guān)鍵語句，感知霧飛到海上，來到岸邊，躲在城市的上空，都淘氣地做了些什么。
??本節(jié)課讀的精彩，能做到以讀為本，讀中理解，讀中感悟，孩子們在朗朗的讀書聲中理解了霧孩子的淘氣可愛。而且本節(jié)課馮老師能夠勾連課內(nèi)外，從讀到說，走向孩子們熟悉的生活場景，學(xué)以致用。
??課后馮老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計，本組喻濤老師從教師素養(yǎng)和教學(xué)方法兩方面肯定了馮老師的教學(xué)效果，并提出了自己的建議。接著年輕老師紛紛交流了自己的所思所悟，最后陳主任加以總結(jié)。
??思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在研討里收獲。此次教研活動，為教師們相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了平臺，有力地促進了教師的專業(yè)成長，推動了學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：莊琪
