“生活即教育”，在我們的大自然中,更加包含著許多的科學(xué)與知識(shí),當(dāng)幼兒身處自然之中，能學(xué)習(xí)到許多日常無法學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。然而,由于現(xiàn)在的兒童與自然相親近的機(jī)會(huì)越來越少,這就需要幼兒園能為幼兒合理地創(chuàng)造條件,為其提供更多的可利用資源,讓孩子們?cè)谧匀恢袑W(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,體會(huì)自然的奧妙。那么，我們又該投放哪些自然物，開展什么樣的游戲活動(dòng)呢？為此，2021年11月19日，鼓樓區(qū)第三幼教協(xié)作組區(qū)域教研活動(dòng)以“當(dāng)游戲遇上‘自然物’”為主題在朱莊中心幼兒園舉行，徐州市教研員李紅蕾老師與鼓樓區(qū)教研員車遠(yuǎn)俠老師參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)開展前，先由各園帶來了本園的特色自然物，如花生殼、玉米芯、干樹枝、棉花、稻草、高粱桿等，各種有趣的自然物應(yīng)有盡有。
活動(dòng)由朱莊中心幼兒園孫磊園長主持。首先，孫園長拋出了收集到的教研任務(wù)單中的典型問題：“幼兒為什么對(duì)區(qū)角中的自然物不感興趣？”、“幼兒使用自然物玩法單一，教師如何引導(dǎo)”等，各位園長和老師結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)踴躍發(fā)言，發(fā)表了自己的看法。
接著，孫磊園長請(qǐng)各組在現(xiàn)場任意選取自然物進(jìn)行創(chuàng)作，并以游戲的方式選出小組長，在小組長的帶領(lǐng)下對(duì)自然物主材、屬性和特征、投放區(qū)域、價(jià)值進(jìn)行探討分析。各組分別選取了石頭、棉花、稻草、高粱桿、樹枝等自然物，同時(shí)選派一位發(fā)言人對(duì)本組的探討結(jié)果進(jìn)行了分享。
最后，徐州市教研員李紅蕾主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和建議，她說：希望老師們?cè)诤陀變禾剿髯匀晃飼r(shí)更加深入地思考自然物與課程的關(guān)系，自然物是不是課程資源等問題。并希望在下次的教研活動(dòng)中，能看到老師們錄制一些幼兒與自然物互動(dòng)的小視頻，并對(duì)其進(jìn)行分析思考。
通過本次區(qū)域教研活動(dòng)，大家均感受益匪淺，并切實(shí)有益實(shí)踐所需。同時(shí)，活動(dòng)激勵(lì)我們要做一群愛思考、有智慧的好老師，并針對(duì)如何促進(jìn)幼兒與自然物的互動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓幼兒成為環(huán)境的主人等問題的具體實(shí)踐，有了更加深入的理解與思考。
撰稿：郭慶萍 審稿：王琳
