朱永新教授說：“一間小小的教室，一個大大的夢想。新教育是我們共同的金色夢想，而締造完美教室，就是我們把這個金色的夢想變成現(xiàn)實的必由之路。” 為實現(xiàn)金色的夢想，為學生的生命成長奠基，經(jīng)十路小學發(fā)動全體師生一同締造“完美教室”。
每個教室都充滿著自己的特色
每個教室都凝聚著學生們智慧的芳香
每個角落無不彰顯出班級布置的獨具匠心和無限創(chuàng)意
11月24日，經(jīng)十路小學開展締造完美教室分享活動，活動由李紅主任主持。
一（6）班
班名：逐日班
班名的設計理念來自《夸父逐日》的故事，《夸父逐日》這個故事反映了中國古代先民戰(zhàn)勝自然的愿望。同時也弘揚了奉獻精神和犧牲精神那種執(zhí)著的精神，對自己的目的追求不放棄，鍥而不舍地追根求源。期望一（6）班的同學們能夠像夸父一樣胸懷大志、英勇頑強、目標明確，成為更好的自己。
班徽
書本上有個數(shù)字6，代表我們6班的孩子在知識的海洋里遨游，同學們勤奮樂學，班級體團結(jié)向上。6上面是金燦燦的陽光，代表著6班的同學逐日的目標明確，不忘初心，砥礪前行，茁壯成長！
班旗
王英存老師希望六班的孩子們，似一棵棵茁壯成長的小嫩苗，又似一個個迫不及待展翅翱翔的小鳥，在書的海洋里，盡情的飛翔。金燦燦的太陽，就像我們追逐的目標，我們要向夸父一樣，頑強勇敢、不怕困難，有目標，成為更好的自己。
班歌
班歌是由家長作詞作曲，班里45個孩子集體演唱，體現(xiàn)了班級師生的價值觀念、行為準則，它是班級的精神財富，起著凝聚班級之魂的作用。
二（4）班
班名：騏驥班
為了讓所有的同學都能積極參與到班級文化的建設中，二年級王海彤老師為每一位同學下發(fā)了"締造完美教室"征集表，征集工作得到同學們積極響應，熱情參與。
同學們積極參與，設計出很多優(yōu)秀的作品。雖然他們的設計還有些許稚嫩，他們的語言表達還不夠豐富，但這一切都是孩子們的辛勤付出，他們?yōu)樽约耗軌虺蔀榫喸焱昝澜淌业囊粏T而無比自豪！
經(jīng)過班級集體通過，二4班將班名確定為“騏驥班”。“騏驥”指千里馬，同時與奇跡諧音，表達了孩子們勇往直前，奮發(fā)圖強的決心以及創(chuàng)造屬于自己的奇跡的信心。
班徽
班徽正中間是一匹千里馬，與班名呼應，也象征著孩子們正像這匹馬一樣，在求知的道路上奔騰，不知疲倦，不怕困難，勇往直前。總有一天，超越自我，青云直上，實現(xiàn)自己的理想。
下面的書既比喻知識的海洋，孩子們在知識的海洋中遨游，也是對孩子們的美好期望，熱愛讀書，通過讀書陶冶情操，增長智慧，不斷變得優(yōu)秀。同時，以書為墊腳石，才會走得更遠;以書為階梯，才會飛得更高。
班旗
班旗以紅色為背景，寓意著孩子們是充滿力量，積極向上的，是熱情，團結(jié)，活力四射的。千里馬方向明確，一路奔跑。專心致志，終會闖出一片天。黃色代表著光明，象征著美好的明天。
班歌
《夢想起航》是由二（4）班全體師生，家長共同作詞，曲子選用的是TFBOYS的《青春修煉手冊》。希望4班的小朋友擁有著無限的力量，讓理想插上會飛的翅膀，好好學習要天天都向上。
三（1）班
班名：小龍人班
一間教室，一個個生活于同一間教室中的人，應該是一群有共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的志同道合者。在三（1）班劉瑞華老師的號召下，班里的學生、家長積極響應，團結(jié)一致，設計出很多優(yōu)秀作品。
最終將班級名確定為“小龍人班”，因為孩子們幾乎都是2012年和2013年出生的，屬大龍和蛇（小龍），所以取了一個和他們生肖非常具有相關性的名字——小龍人班，同時也希望孩子們做龍的傳人，像中國神話傳說中的龍一樣，具有很強的進取精神，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，威武不屈！
班徽
“以夢為馬，不負韶華”，讓我們逐夢遠航，為夢插上理想的翅膀！
班旗
班旗圖案和我們學校校標的“try”有相似性，同時象征著孩子們在書籍上快樂起舞，感受閱讀的樂趣，與“新教育”強調(diào)孩子的閱讀理念相謀和，文字部分是班訓。
班歌
《驕傲的少年》
孩子們在追夢的路上，也許會迷茫彷徨不知所措，會遇到困難和挫折，但我們一起勇敢前行，就像歌詞里說的那樣“受過傷，流過淚，經(jīng)受過屈辱和嘲笑那又怎樣，只要全力以赴就不會后悔”。
四（2）班
班名：靜遠班
“靜遠”寄托著于平平老師對孩子們的期望，只有心境平穩(wěn)沉著，專心致志才能厚積薄發(fā)，有所作為。
班徽
班徽圖案以綠色為主，寓意生機勃勃，象征著完美少年兒童是祖國的未來，充滿活力。和平鴿是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征。班徽的最下方的翅膀代表老師和學校，老師和學校用智慧、慈愛的翅膀托起每一位學生，助每位同學楊帆起航，成就美好未來。
班旗
班旗底色是充滿智慧的黃色，以向日葵為主題，向日葵向陽取光，汲暖而生，充滿溫暖和希望，愿我們的童年充滿愛和光明。
班歌
歌名《生長班》，歌曲由四（2）班全體學生演唱，希望2班的孩子們成為崇文尚武，經(jīng)世的好少年，努力學習，快樂成長，向上生長！
五（3）班
班名：樂尚中隊
在郭元元老師的號召下，3班全體學生，家長積極響應，集思廣益。最終將班級名確定為“樂尚中隊”，五(3)班是一個活潑進取，充滿活力的班集體。每一個孩子都是積極向上，保持樂觀的生活態(tài)度，努力成為品格高尚的人。
班徽
班徽，是班級的圖騰，班級的象征物，圍繞班名展開，全班同學集思廣益，共同繪制。
班徽外圈為藍色，象征著知識的海洋。內(nèi)部“3”代表著3班的孩子們。綠色象征著孩子們積極健康的心態(tài)。整體形象就像是一艘帆船，3班的孩子們在老師的庇護下健康快樂的成長。希望3班孩子揚帆遠航，乘風破浪！
班歌
青春具有單純，熱烈，蓬勃，自信的本質(zhì)，青春渴望成長，青春一直對世界做出好奇的張望。所以五（3）班的孩子們選用《怒放的生命》這首歌作為班歌，希望孩子們學會堅持夢想，享受飛翔。
六（5）班
班名：揚帆班
六年級的學生即將畢業(yè)，開始新的人生階段，就像升起船帆開始航行一樣。張酥雨老師希望本班的學生在人生路上，都能樹立目標、堅定信念、奮勇前行、共同努力，一起追尋心中的夢想。
班徽
橘黃色、藍色、棕色、紅色的帆船代表著知識、平和、團結(jié)、堅強、堅毅、堅定。紅色的太陽既代表著學生蓬勃的朝氣，又代表著他們要實現(xiàn)的夢想。圖中的詞語是班風。
班旗
班旗是在班徽的基礎上設計的，是一個在朝陽中揚帆的船。船上的花朵帆代表著女生，星星帆代表著男生，前面的黃色帆代表著老師，最后的帆寓意著一起迎風起航。
班歌
《揚帆的班級》這首歌，歌詞是六（5）班全體師生共同創(chuàng)作，曲子選用的是《隱形的翅膀》。5班是一個團結(jié)互助的集體，大家心往一處想，勁往一處使，百舸爭流千帆過。
五（5）班
完善小組評價 促進班級建設
李雪老師的班級小組評價機制在兩年多的時間內(nèi)根據(jù)孩子的具體情況進行完善，從最初的相對評價到照顧到大多數(shù)同學的絕對評價，從定向積累再到最后的開放性評價，孩子們的努力不斷得到適宜的反饋，積極性一直高漲！
在小組評價不斷改進的過程中，五班的40個孩子也在悄悄發(fā)生改變，我們不再是獨立的40個個體，而是由9個小組，一個小五班這樣的單位構(gòu)成。每個人都有來自小組的歸屬，學習生活都有了依靠，他們彼此之間是同學更像家人。這個班級展現(xiàn)了團結(jié)奮進、蓬勃向上的姿態(tài)。
教室是河道，課程是水流，兩種相得益彰，方能展現(xiàn)完美。一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程――世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努為向完美靠近。
締造完美教室是一個美好愿景,它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動,需要創(chuàng)新工作方法和思路,更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路,秉著執(zhí)著耕耘,讓新教育之花越開越艷。
撰稿：韓婕妤
圖片：一至六年級組
審核：曹靖
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