新教學實踐，我們從深入研究單元人文主題和語文要素開始，在熟悉整個單元教學內容的基礎上，在研究新教學單元整體設計框架的基礎上，開啟了我們的教學之旅。
本單元以“講好我們的地球故事”為主題，整合三個任務七個活動進行學習，將識字寫字、課文閱讀、習作、口語交際、語文園地等整合為“在美麗的山水間吟誦，我在太空看地球，守護那希望的田野”三大學習任務。
本單元的課文，有的表達對地球的憂思，有的抒發(fā)對土地的熱愛，有的則講述看似平凡、實則偉大的“地球守護者”的故事。單元語文要素是“抓住關鍵句，把握文章的主要觀點”、“學寫倡議書” 。
根據(jù)單元目標、語文要素，我們六年級三位語文老師集思廣益，共同探討、研磨課堂教學。
第一個任務是“在美麗的山水間吟誦”。通過兩個活動，引導學生走向大自然，在游覽中拍攝小視頻，并在班級群分享。在學習山水詩詞時，引導學生聯(lián)系自己的游覽經歷，在誦讀中理解詩詞描寫的山水之美，感受作者抒發(fā)的真情之美。
第二個任務是“我在太空看地球”。通過兩個活動，指導學生了解太空中的地球，感受地球的可愛與易碎；引導學生發(fā)表不同見解，并組織學生對有分歧的地方展開討論，使學生在思考和溝通中，學會協(xié)商，體會珍愛家園、保護環(huán)境的重要性。
老師通過創(chuàng)設情境，播放微視頻，使學生在口語交際時快速融入角色，明確自己的觀點，準確把握別人的觀點，并能做到心平氣和地與別人交流，學會換位思考……
第三個任務是“守護那希望的田野”，通過三個活動，引導學生了解農民對土地的熱愛和守護，策劃出自己的環(huán)保出行方案，從環(huán)保的角度為地球發(fā)出倡議。
為了完成這一教學任務，我們努力從學生的生活出發(fā)，從學生已有的知識經驗出發(fā)，直面學生的未知，組織學生有層次地開展合作交流，激勵他們提出問題，探討解決問題的辦法，做學習的主人。
在本單元的教學實踐過程中，師生都有很多成長。學生游覽山水美景，誦讀山水詩詞，感受祖國山河之秀麗壯美；訴說對地球未來的擔憂，表達自己對人類明天的思考；閱讀守護土地的故事，學寫倡議書，表達保護地球家園的決心……學生正在拔節(jié)成長。
新教學理念下的課堂是啟迪心智、怡然有趣、自然有法的課堂，是貼近生活、對話生命、有溫度的課堂，是眼中有光、思維舒展、開放合作的課堂……朝著這個方向努力，我們的蛻變也在悄然發(fā)生。
